фундаментом, на котором в процессе учебы возводится мощный корпус профессиональных знаний, умений и навыков. И от того, насколько прочно заложен фундамент, зависит надежность всей конструкции (57). Н.В. Кузьмина определяет профессиональную направленность как интерес и склонность к профессии и считает ее свойством, интегрирующим цели, побудительные мотивы, эмоциональное отношение к деятельности (54). В.А. Сластенип под профессиональной направленностью понимает достаточно осознанную эмоционально выраженную ориентацию личности на определенный род и вид профессиональной деятельности (107). В работах М.В. Кузьминой определяются показатели профессиональной направленности в области педагогической деятельности, которые можно отнести и к направленности на туристские профессии. На наш взгляд, основными показателями профессиональной' направленности в сфере туристской деятельности можно считать: объект направленности, т.е. то, что привлекает будущего специалиста в предстоящей профессиональной деятельности, существенное или второстепенное; сознательность и обоснованность, т.е. умение аргументировать выбор профессии; соиоставлясмость, т.е. желание повторить выбор данной профессии и получить ее несмотря на возникающие трудности; способность и центральность, т.е. наличие и осознание профессиональных способностей к будущей деятельности; готовность стремление реализовать цели предстоящей профессиональной деятельности, склонность к ней, мобилизованность; валентность, т.е. связь профессиональной направленности с другими видами направленности; целеустремленность, т.е. стремление не останавливаться па видимости положительных результатов, а проникать в сущность деятельности; результативность достижение реальных результатов в деятельности; гражданственность или профессиональная ответственность, т.е. способность при решении профессиональных задач исходить из государственной позиции, находить взаимосвязь между своей деятельностью и государственными задачами, 67 |
на котором в процессе учебы возводится мощный корпус профессиональных знаний, умений и навыков. И от того, насколько прочно заложен фундамент, зависит надежность всей конструкции (57). Н.В. Кузьмина определяет профессиональную направленность как интерес и склонность к профессии и считает ее свойством, интегрирующим цели, побудительные мотивы, эмоциональное отношение к деятельности. В.А. Сластенин под профессиональной направленностью понимает достаточно осознанную эмоционально выраженную ориентацию личности на определенный род и вид профессиональной деятельности. В работах Н.В. Кузьминой определяются показатели профессиональной направленности в области педагогической деятельности, которые можно отнести и к направленности на туристские профессии. На наш взгляд, основными показателями профессиональной направленности в сфере туристской деятельности можно считать: объект направленности, т.е. то, что привлекает будущего специалиста в предстоящей профессиональной деятельности, существенное или второстепенное; сознательность и обоснованность, т.е. умение аргументировать выбор профессии; сопоставляемость, т.е. желание повторить выбор данной профессии и получить ее несмотря на возникающие трудности; способность и центральность, т.е. наличие и осознание профессиональных способностей к будущей деятельности; готовность стремление реализовать цели предстоящей профессиональной деятельности, склонность к ней, мобилизованность; валентность, т.е. связь профессиональной направленности с другими видами направленности; целеустремленность, т.е. стремление не останавливаться на видимости положительных результатов, а проникать в сущность деятельности; результативность достижение 28 реальных результатов в деятельности; гражданственность или профессиональная ответственность, т.е. способность при решении профессиональных задач исходить из государственной позиции, находить взаимосвязь между своей деятельностью и государственными задачами, стоящими перед обществом; потребность духовная и физическая нужда в осуществлении свой профессиональной деятельности и переживание радости от удовлетворения этой потребности; удовлетворенность, характеризующая силу эмоционального отношения человека к своей профессии. Центральной проблемой направленности личности является проблема мотива. Направленность связана с мотивационнопогребностной сферой личности, определяющей ее активность. Насыщенность процесса достижения цели положительными эмоциями способствует впоследствии превращению цели действия в мотив личностного смысла. По мере роста социальных контактов у человека появляется новое качество желание, стремление быть признанным другими, утвердить себя среди людей. Чем выше уровень социального признания, тем выше уровень социальной защищенности, социально-психологического комфорта, социальной свободы и возможности реализовать свой творческий потенциал. Мотивы признания и самоутверждения заставляют человека заниматься поиском и овладением наиболее эффективных способов взаимодействия с другими людьми. Эти способы, становясь ценностями, приобретают личную значимость, статус самостоятельного побуждения мотива личного смысла. Анализ проблемы направленности личности позволяет сделать следующие выводы: I 29 |