Проверяемый текст
Шангина, Ольга Владимировна; Формирование у старшеклассников профессиональной направленности в сфере туристской деятельности (Диссертация 2001)
[стр. 75]

Профессиональная мотивация эго то, ради чего человек вкладывает свои профессионапьные способности, осуществляет профессиональное мышление и т.д.
(68).
На наш взгляд, формируя профессиональную направленность старшеклассников в сфере туристской деятельности, следует подчеркивать, что позитивная и гуманистически насыщенная профессиональная мотивация одухотворяет процесс труда, способствует более полному раскрытию творческих сил личности, самореализации, удовлетворенностью избранным видом профессиональной деятельности.
Мотивация к труду не исчерпывает всей мотивации личности, ибо личностное пространство шире профессионального, а жизнь человека не сводима к его работе.
Вместе с тем именно труд в его гуманистической направленности на благо человечества придает подлинный смысл всей человеческой жизни; человек не только реализует в труде свои профессиональные мотивы, но так или иначе удовлетворяет свои непрофессиональные побуждения и цели психическое самосохранение и саморазвитие, отдых и развлечения, общественное положение (32).
Мотивационная сфера профессиональной деятельности выполняет ряд функций: побуждающую (вызывает активность человека к профессиональной деятельности, потребность в ней);
направляющую (определяет характер цели в профессиональной деятельности); регулирующую (определяет ценностные ориентиры, мотивы профессиональной деятельности).
Мотивация фиксирует такое состояние профессиональной деятельности, которое желательно для человека, но которого еще нет в наличии.
Мотивация к профессиональной деятельности определяется в целом сложным, постоянно меняющимся соотношением разных побуждений, входящих в мотивационную сферу.
Мотивация к профессиональной деятельности начинается с профессионального призвания, которое определяют как влечение к какойлибо профессии, опирающееся
иа знание о предназначении профессии, 75
[стр. 38]

профессии складываются близкие ценностные ориентации, характер, особенности межгруппового общения, даже манера одеваться.
У представителей туристских профессий, как правило, развиты любознательность, интерес к взаимоотношениям людей, мобильность, высокая коммуникативность, склонность к творчеству, инициативность, терпение и др.
Человек утверждает себя на земле только трудом.
Но труд сам по себе в личностном плане нейтрален, все зависит от того, какие ценности побуждают человека, какова мотивация его труда.
Профессиональная мотивация это то, ради чего человек вкладывает свои профессиональные способности, осуществляет профессиональное мышление и т.д.
(68).
На наш взгляд, формируя профессиональную направленность старшеклассников в сфере туристской деятельности, следует подчеркивать, что позитивная и гуманистически насыщенная профессиональная мотивация одухотворяет процесс труда, способствует более полному раскрытию творческих сил личности, самореализации, удовлетворенностью избранным видом профессиональной деятельности.
Мотивация к труду не исчерпывает всей мотивации личности, ибо личностное пространство шире профессионального, а жизнь человека не сводима к его работе.
Вместе с тем именно труд в его гуманистической направленности на благо человечества придает подлинный смысл всей человеческой жизни; человек не только реализует в труде свои профессиональные мотивы, но так или иначе удовлетворяет свои непрофессиональные побуждения и цели психическое самосохранение и саморазвитие, отдых и развлечения, общественное положение (32).
Мотивационная сфера профессиональной деятельности выполняет ряд функций: побуждающую (вызывает активность человека к профессиональной деятельности, потребность в ней);
38

[стр.,39]

направляющую (определяет характер цели в профессиональной деятельности); регулирующую (определяет ценностные ориентиры, мотивы профессиональной деятельности).
Мотивация фиксирует такое состояние профессиональной деятельности, которое желательно для человека, но которого еще нет в наличии.
Мотивация к профессиональной деятельности определяется в целом сложным, постоянно меняющимся соотношением разных побуждений, входящих в мотивационную сферу.
Мотивация к профессиональной деятельности начинается с профессионального призвания, которое определяют как влечение к какой-либо профессии, опирающееся
на знание о предназначении профессии, осознании своих возможностей овладения ею и оценку своих потенциальных профессиональных способностей, как «ощущение профессии» (68).
С призванием связаны профессиональные намерения это осознанное отношение к определенному виду профессиональной деятельности, включающее знания о предназначении профессии, стремление избрать профессию и получить соответствующее образование.
В отличие от призвания намерение включает и принятие решения.
Таким образом, формируя профессиональную направленность старшеклассников в сфере туристской деятельности, нужно учитывать и их профессиональное призвание, и их профессиональные намерения.
Потребности и ценностные ориентации ложатся в основу мотивов профессиональной деятельности.
Это внутренние побуждения, определяющие направленность активности человека в профессиональном поведении в целом и ориентации человека на разные стороны самой профессиональной деятельности (на содержание, процесс, результат и др.) или на факторы, лежащие вне профессиональной деятельности (заработная плата, льготы и др.).
39

[Back]