|
(В.И.Андреев, В.ИЗагвязинский, А. Ю. Коджаспиров, Г. М. Коджаспирова и др.). Отметим, что под методической системой или целостной методикой понимают единство целей, содержания, внутренних механизмов, методов и средств конкретного способа или типа обучения-самообучения, воспитаниясамовоспитания, развития-саморазвития. В методической системе методы, приемы и средства выступают способами (методическими механизмами) реализации цели и содержания на конкретных этапах педагогического процесса. Решение проблемы разработки методики реализации педагогических условий активизации самостоятельной работы студентов заключается не в изолированном подборе методических механизмов для каждого условия, а в построении целостной методики, т.е. определенной методической системы. Предлагаемая нами методика реализации педагогических условий активизации самостоятельной работы у студентов включает в себя: конкретную цель, принципы, методы, приемы, формы и средства, позволяющие достичь этой цели. Методика реализации комплекса педагогических условий активизации самостоятельной работы студентов представлена на рис.2.2.1. Схема содержит целевой, содержательный, организационный и результативный компоненты. Рис.2.2.1. Методика реализации педагогических условий активизации самостоятельной работы студентов Любая методика проектируется и реализуется на базе определенных принципов. В нашем исследовании теоретической основой профессиональной подготовки студентов вуза стал акмеологический подход, основными принципами которого являются: |
121 Отметим, что под методической системой или целостной методикой понимают единство целей, содержания, внутренних механизмов, методов и средств конкретного способа или типа обучения-самообучения, воспитаниясамовоспитания, развития-саморазвития. В методической системе методы, приемы и средства выступают способами (методическими механизмами) реализации цели и содержания на конкретных этапах педагогического процесса. Решение проблемы разработки методики реализации педагогических условий формирования политической культуры будущих журналистов заключается не в изолированном подборе методических механизмов для каждого условия, а в построении целостной методики, т.е. определенной методической системы. Предлагаемая нами методика реализации педагогических условий формирования политической культуры у будущих журналистов включает в себя: конкретную цель, принципы, методы, приемы, формы и средства, позволяющие достичь этой цели. На схеме 1 мы представляем методику реализации педагогических условий формирования у будущих журналистов политической культуры. Схема содержит целевой, содержательный, организационно-деятельностный и результативный компоненты. Любая методика проектируется и реализуется на базе определенных принципов. Основными принципами нашей методики выступают следующие: принцип междисциплинарной интеграции, принцип проблемности, принцип принятия и поддержки, принцип диалогичности, принцип индивидуализации, принцип выбора, принцип осознанной перспективы. Сущность данных принципов раскрыта в первой главе при выделении основных положений личностно-центрированного подхода к формированию политической культуры будущих журналистов. Конструируя процесс формирования у будущих журналистов политической культуры, мы исходили из того, что формирование любого |