|
проверки готовности к занятиям; автоматизированный анализ и теоретический опрос студентов и курсантов с помощью системы тестов; самостоятельное решение новых задач. При этом практические занятия проводились как с использованием автоматизированного рабочего места, так и традиционными средствами. • заключительный элемент самостоятельная работа для подготовки к лекции по следующей теме, после чего следовало аналогичное по структуре звено. Автоматизированное рабочее место использовалось во время внеаудиторных и аудиторных занятий. В ходе лекций и групповых занятий основное предназначение автоматизированного рабочего места источник дополнительной информации, средство визуализации учебного материала, орудие труда обучающегося и средство самоконтроля, с целью формирования деятельности первого уровня. На последующих этапах процесса обучения использование средств автоматизированного рабочего места было также полезно. Внедрение и использование данного комплекса автоматизированных рабочих мест и технологии по его применению было проведено по этапам. На первом этапе — оборудование и программы использовались эпизодически в ходе подготовки к некоторым занятиям, требующим повторения и закрепления материалов, их поиска, обработки и оформления, а также контроля знаний по изученным вопросам. На втором этапе с разработкой и установкой на автоматизированные рабочие места основной обучающей программы для повторения, изучения и закрепления материала по предмету, где студент получил возможность не только закрепить известный материал по конкретной дисциплине и курсу, но и самостоятельно изучить пропущенный материал, ознакомиться и получить необходимые рекомендации по его изучению, получить задания для самостоятельной проработки. При этом данная программа объединила в себе полный курс самостоятельных работ для изучения материала к каждому конкретному занятию, с заданиями и рекомендациями по их выполнению. |
второе звено внеаудиторная самостоятельная работа в двух видах (самостоятельное повторение (изучение) теоретического материала по теме предыдущего занятия или самостоятельное решение задач по изученному материалу и по темам предстоящих практических занятий и упражнений); третье звено практическое занятие, групповое упражнение по изученной теме в несколько этапов: про1раммированный контроль для проверки готовности к занятиям; автоматизированный анализ и теоретический опрос курсантов с помощью системы тестов; самостоятельное решение курсантами новых задач и вводных. При этом практические занятия проводились как с использованием автоматизированного рабочего места, так и традиционными средствами. заключительный элемент самостоятельная работа для подготовки к лекции по следующей теме, после чего следовало аналогичное по структуре звено. Автоматизированное рабочее место использовалось во время внеаудиторных и аудиторных занятий. В ходе лекций и групповых занятий основное предназначение автоматизированного рабочего места источник дополнительной информации, средство визуализации учебного материала, орудие труда обучающегося и средство самоконтроля, с целью формирования деятельности первого уровня. На групповых упражнениях, самостоятельных занятиях под руководством преподавателя автоматизированное рабочее место использовалось по-разному. С одной стороны, его программы использовались для организации управления познавательной деятельностью в ходе решения задач. С другой стороны, технические средства автоматизированного рабочего места служили в качестве источника индивидуализированных заданий и справочной информации. И, наконец, технические средства автоматизированного рабочего места использовались в качестве орудия труда обучающегося (как вычислительное средство, для моделирования и проектирования, обеспечения связи и передачи данных и % * На последующих этапах процесса обучения использование средств автоматизированного рабочего места было также полезно. Внедрение и использование данного комплекса автоматизированных рабочих мест и технологии по его применению было проведено по этапам. На первом этапе —оборудование и программы использовались эпизодически в ходе подготовки к некоторым занятиям, требующим повторения и закрепления материалов, их поиска, обработки и оформления, а также контроля знаний по изученным вопросам. На втором этапе с разработкой и установкой на автоматизированные рабочие места основной обучающей программы для повторения, изучения и закрепления материала по предмету курсант получил возможность не только закрепить известный материал по конкретной дисциплине и курсу, но и самостоятельно изучить пропущенный материал, ознакомиться и получить необходимые рекомендации по его изучению, получить задания для самостоятельной проработки. При этом данная программа объединила в себе полный курс самостоятельных работ для изучения материала к каждому конкретному занятию, с заданиям к ним и рекомендациями по их выполнению. На третьем этапе комплекс автоматизированных рабочих мест нашел свое применение в аудиторное время для проведения большинства занятий, включая использование для подготовки и сдачи экзаменов и зачетов в ходе семестровых сессий. В ходе внедрения автоматизированного рабочего места было выделено несколько характерных типов групповых занятий с его использованием, подтвердившие ранее проведенные исследования А.А.Кузьмина [134]: индивидуальное занятие, индивидуальный тренажер (самостоятельная подготовка к занятию) задействованы обучающие программы одного компьютера, возможности курсанта по управлению ходом обучения, контроля и самоконтроля определялись структурой ведущей программы; групповое занятие без активного вмешательства преподавателя в процессе работы, с автоматизированного рабочего места преподавателя по |