|
зультативность профессионального образования. Соотнеся личностный потенциал личности студента, с формами реализации его познавательной активности в системе профессионального образования, мы осуществили разработку структурно-функциональной модели активизации самостоятельной работы студентов в процессе профессиональной подготовки, и выявили необходимые для этого педагогические условия, которые подробно будут описаны в следующем параграфе. |
7 5 • профессии, готового квалифицированно и ответственно выполнять профессиональные обязанности. От того, насколько эффективно, системно и комплексно будут учтены и задействованы все факторы и условия на каждом из этапов, будет зависеть результативность профессионального образования. Соотнеся педагогический потенциал личности будущего художественного руководителя хореографического коллектива, направленность на педагогическую деятельность с формами реализации его педагогической активности в системе профессиональных отношений, мы осуществили разработку структурно-функциональной модели формирования педагогической культуры будущих художественных руководителей * хореографических коллективов и выявили необходимые для этого педагогические условия, которые подробно будут описаны в следующем параграфе. Итак, структурно-функциональная модель и взаимосвязь основных блоков системы формирования педагогической культуры студентов вузов: целеполагания, содержательного, функционального, организационного и оценочного может быть представлена в виде схемы на рис. 1.2.3, Рис. 1.2.3. Структурно-функциональная модель формирования педагогической культуры студентов Структурно-функциональная модель формирования педагогической культуры будущих художественных руководителей хореографических коллективов разработана в соответствии с современными дидактическими |