|
110 изучали «Правоведение», а на 5 курсе «Правовые основы физической культуры и спорта»; экспериментальная группа состояла из студентов, которые изучали правовые дисциплины в течение всего периода обучения: на 1 курсе «Юридическая основа жизни общества», на 2 курсе «Правоведение» и «Образование и право», на 3 курсе «Правовые основы физической культуры и спорта», на 4 курсе «Правовое регулирование деятельности бакалавра физической культуры», на 5 курсе (магистратура) программу «Человек и его жизнь». Как в начале эксперимента, так и после его завершения определялась степень удовлетворенности испытуемых уровнем организации правовой и профессиональной подготовки. Им предлагалось ответить на вопрос анкеты, выбрав подходящий для каждого вариант ответа. В соответствии с ключом определялась степень удовлетворенности. Установленная степень удовлетворенности студентов уровнем организации правовой и профессиональной подготовки в начале эксперимента представлена в таблице 18. |
С целыо проверки эффективности инновационной программы правового воспитания студентов ВУЗов физической культуры был организован 4летний социально-педагогический эксперимент. В эксперименте участвовали три группы студентов факультета физической культуры и спорта первого отделения Смоленского государственного института физической культуры по 16 человек в каждой. Контрольная группа №1 состояла из студентов, которые только на 1 курсе изучали «Правоведение». Контрольная группа №2 состояла из студентов, которые на 1 курсе изучали «Правоведение», а на 4 курсе «Правовые основы физической культуры и спорта». Экспериментальная группа состояла из студентов, которые изучали правовые дисциплины в течение всего периода обучения: на 2 курсе «Юридическая основа жизни общества», на 1 курсе «Правоведение» и «Образование и право», на 4 курсе «Правовые основы физической культуры и спорта», на 3 курсе «Правовое регулирование деятельности бакалавра физической культуры» на 5 курсе (магистратура)программу «Человек и его жизнь» В начале эксперимента и после его завершения определялась степень удовлетворенности испытуемых уровнем организации правовой и профессиональной подготовки. С учетом того, что оценка определялась в интервале от 1 до 5 баллов, можно говорить о том, что исходный уровень удовлетворенности организацией правовой подготовки у студентов контрольной группы №1 и у студентов экспериментальной группы практически одинаков и находится на низком уровне (1ук1=2,7; 1уэ=2,5), а профессиональной подготовки на среднем уровне (1уКл =3,1; Гуэ=3,2) (табл. 17). 107 108 Степень удовлетворенности студентов уровнем организации правовой и профессиональной подготовки в начале эксперимента Таблица 17. Ответы баллы Удовлетворены ли Вы уровнем организации Вашей Правовой подготовки Профессиональной подготовки Контр, группа №1 Эксп. группа Контр, группа №1 Эксп. группа 1-Да, удовлетворен полностью 5 1 1 1 2. Скорее удовлетворен, чем нет 4 2 2 5 6 г 3.Трудно определить, удовлетворен или нет 3 7 4 6 8 4. Скорее не удовлетворен, чем удовлетворен 2 3 6 3 1 5. Нет, полностью не удовлетворен 1 3 3 1 1 1у 2,6875 2,5 3,125 3,1875 После завершения социально-педагогического эксперимента (табл.26) удовлетворенность уровнем организации правовой подготовки в контрольной группе №1 осталась на прежнем низком уровне (1ую =2,4), тогда как в экспериментальной группе оценка студентов уровня организации правовой подготовки существенно возросла (1уэ =4,5). |