|
50 долго удерживать в памяти информацию, каждый раз переосмысливая се по-новому, тщательное продумывание своих действий [39]. Необходимо отметить, что деление ключевых квалификаций на обобщенные и специальные весьма условно. Оно проводится исключительно в соответствии с педагогическими целями организации образовательного процесса в вузе и обязательно с учетом специфики каждой специальности. «Физкультурные вузы готовят специалистов, которые будут решать судьбы других людей: если у них сформируется правая культура, то их профессиональная деятельность будет направлена на повышение здоровья и физической культуры общества, а если их правосознание будет подвержено процессу деформации, то криминальный мир «обогатится» «специалистами» по разбою и убийствам. Никогда прежде наш соотечественник не сталкивался с такой реальностью» [86, С. 33]. Выводы по главе: 1. Опираясь па вышеуказанные исследования, можно сделать вывод, что правовая культура, как особый феномен духовной жизни личности, начинает складываться в процессе профессионализации, т.е. в вузе, а там он направляется как самой личностью, так и целенаправленным учебно-воспитательным процессом. Для каждого студента правосознание имеет функциональное, содержательное, ценностио-ориетацпонное, статусно-личностное значение. 2. Анализ трудов указанных в главе авторов показал, что содержание сущности правовой культуры носит на первоначальном этапе спонтанный, диффузный характер, с последующей динамичной, содержательной и качественной трансформацией в осознание своих личностных и профессиональных перспектив в деятельности специалиста. |
-абстрагирование — способность успешно обобщать конкретные факты, умение опираться на реальные образы в процессе мышления; -рефлексивность — способность долго удерживать в памяти информацию, каждый раз переосмысливая ее по-новому, тщательное продумывание своих действий. Подчеркнем, что деление ключевых квалификаций на обобщенные и специальные весьма условно, проводится исключительно в соответствии с педагогическими целями организации образовательного процесса в вузе и обязательно с учетом специфики каждой специальности. Физкультурные вузы готовят специалистов, которые будут решать судьбы других людей: если у них сформируется правая культура, то их профессиональная деятельность будет направлена на повышение здоровья и физической культуры общества, а если их правосознание будет подвержено процессу деформации, то криминальный мир «обогатится» «специалистами» по разбою и убийствам. Никогда прежде наш соотечественник не сталкивался с такой реальностью. Никогда прежде система образования не готовила студентов к такой динамике изменений, непредсказуемости, сложности, к такому брожению, смятению и отсутствию одного выделенного направления. И педагоги спортивных вузов находятся сегодня на линии огня. 1. правовая культура, как особый феномен духовной жизни личности, начинает складываться в процессе профессионализации, т.е. в вузе, а там он направляется как самой личностью, так и целенаправленным учебновоспитательным процессом. Для каждого студента правосознание имеет функциональное, содержательное, цениостно-ориетациониое, статусноличностное значение; 2. наше исследование доказало, что содержание сущности правовой культуры носит на первоначальном этапе спонтанный, диффузный характер, с последующей динамичной, содержательной и качественной трансформацией в осознание своих личностных и профессиональных перспектив в деятельности специалиста; 3. в процессе исследования процесса формирования правовой культуры спортивного студенчества необходимо отметить, что его ингредиенты приобретают осознанный смысл к старшим курсам, что позволяет говорить о профессиональной идентификации, личностном росте, социальной зрелости, определенной предметной компетентности выпускника физкультурного вуза; 4. разработанная нами учебно-воспитательная программа по формированию правовой культуры апробирована и дала позитивные результаты. Решение задачи формирования правовой культуры возможно только с помощью многократного апробирования разных предлагаемых учебновоспитательных программ и выведения оптимальной условий для создания правовой информатизационной системы физкультурного вуза. Актуальность стимулирования мышления студентов физкультурного вуза к активной социализации и усвоению морально-нравственных норм обусловлена, на наш взгляд, тем, что социализация спортсменов в постсоветском обществе имеет проблемный, негативный характер, поэтому физкультурный вуз должен обеспечивать не только широкопрофильную, фундаментальную спортивную подготовку, но и обеспечить образование по 120 |