|
эксплуатации пожарной и аварийно спасательной техники и оборудования; проводить экспертную оценку технического состояния эксплуатируемого оборудования. На втором этапе анализировалась сф орм ированное^ таких блоков ПЗК как специальных, коммуникативных и адаптивных. Оценка сформированное сти у курсантов профессиональных умений, характеризую щ их профессиональную компетентность, производилась дифференцированно по четырем группам. К первой группе были отнесены результаты, оцененные от I до 2 баллов (качества и умения не сформированы —критический уровень!, ко второй группе от 3 до 5 баллов (качества и умения сформированы достаточно), к третьей [■руипе от б до 8 баллов (качества и умения сформированы средне), к четвертой группе от 9 до 10 баллов (качества и умения сформированы высоко). П о результатам анализа анкетирования (приложение 8 ) были сделаны следую щ ие выводы. 1. Подготовка выпускников Университета ГПС М ЧС России по специальным дисциплинам осущ ествляется на уровне, позволяю щ ем сформировать у обучающихся профессиональные умения, необходимые для их практической реализации. Об этом свидетельствует тот факт, что у курсантов данные умения оказались сформированными на среднем уровне (среднее значение 7,36 балла). Ниже на графиках (рис. 3.3-3.8 ) представлены зависимости полученных курсантами оценочных баллов от общ его числа всех респондентов. 134 Баллы Рис. 3.4 Сформирояанность у курсантов умения ориентироваться в технической и нормативной документации по пожарной технике и технической службе ГПС |
нальных умений, которые характеризуют их как офицеров-проектировщиков. Эти анкеты заполнялись членами комиссии по защите курсовых проектов как итоговой отчетности на заключительном этапе изучения курса. Анализ результатов экспертной оценки сформированности у курсантов и слушателей ПЗК и профессиональных умений (см. приложение 8) проводился в два этапа. На первом из них анализировались умения будущих офицеров разрабатывать модели систем защиты телекоммуникационных систем, определять роль, место и эффективность применения отдельных средств защиты в общей системе защиты информации, производить расчет технико-экономических показателей систем защиты; использовать современные пакеты прикладных программ для решения типовых задач анализа, синтеза и проектирования защищенных телекоммуникационных систем; проводить расчет эффективности и оптимальности построения защищенных телекоммуникационных систем; организовывать управление процессом проектирования. На втором этапе анализировалась сформированность у будущих офицеров таких блоков ПЗК как специальных, коммуникативных и адаптивных. К анализу были допущены только те оценки экспертов, которые прошли отбор по параметрам асимметрии, дисперсии и частичной выбраковки. Оценка сформированности у курсантов ПЗК и профессиональных умений, характеризующих профессиональную компетентность, производилась дифференцированно по четырем группам. К первой группе были отнесены результаты, оцененные от 1 до 2 баллов (качества и умения не сформированы критический уровень), ко второй группе от 3 до 5 баллов (качества и умения сформированы достаточно), к третьей группе от 6 до 8 баллов (качества и умения сформированы средне), к четвертой группе от 9 до 10 баллов (качества и умения сформированы высоко). По результатам анализа анкетирования (см. приложение 8) были сделаны следующие выводы. 1. Подготовка выпускников Академии Спецсвязи России по учебной дисциплине ОПЗТКС осуществляется на уровне, позволяющем .сформировать у обучающихся профессиональные умения, необходимые для практической реализации проектной деятельности (соответствуют требованиям НФМС). Об этом 147 свидетельствует тот факт, что у курсантов данные умения оказались сформированными на среднем уровне (среднее значение 7,71 балла). Ниже на графиках (см. рис. 2.5-2.10.) представлены зависимости полученных курсантами оценочных баллов от общего числа всех респондентов. Количество 30 респондентов 20 10 0 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Баллы Рис. 2.5. Сформированность у курсантов умения разрабатывать модели системы защиты телекоммуникационных систем Рис. 2.6. Сформированность у курсантов умения определять роль, место и эффективность применения отдельных средств защиты в общей системе защиты информации Количество 2 0 респондентов 20 10 0 5 6 7 8 9 10 баллы Рис. 2.7. Сформированность у курсантов умения производить расчет технико-экономических показателей систем защиты 227 СПРАВКА по итогам анкетирования курсантов выпускного курса в период защиты курсового проекта по дисциплине ОПЗТКС В период защиты курсового проекта по дисциплине ОПЗТКС (ноябрь 2003 г.) была произведена оценка преподавательским составом кафедры № 33 сформированности у курсантов и слушателей Академии Спецсвязи России значимых профессиональных умений и качеств, характеризующих их как будущих офицеров-проектировщиков. В анкетировании участвовало три преподавателя и двадцать четыре курсанта и слушателя специализации 3.3. В результате данной работы для обработки поступило 72 анкеты. Оценка сформированности у курсантов (слушателей) значимых профессиональных умений и качеств производилась дифференцированно по четырем группам. К первой группе бы отнесены результаты, оцененные от 1 до 2 баллов (качества и умения не сформированы), ко второй группе от 3 до 5 баллов (качества и умения сформированы достаточно), к третьей группе от 6 до 8 баллов (качества и умения сформированы средне), к четвертой группе от 9 до 10 баллов (качества и умения сформированы высоко). Результаты анализа полученных анкет позволили сделать следующие выводы: а) умения методически правильно выполнять комплекс мероприятий по проектированию ЗТКС у курсантов Академии Спецсвязи сформированы в целом на среднем уровне (7,7 балла); б) значимые профессиональные блоки качеств, входящие в НФМ выпускника академии сформированы на среднем (7,3 балла); Углубленный анализ результатов анкетирования показывает: а) несмотря на тот факт, что значимые профессиональные умения у курсантов в целом сформированы на среднем уровне, обращает на себя внимание следующее: у 11 респондентов (45,8 %), которые защищали курсовой проект, умения проводить расчет эффективности и оптимальности построения защищенных телекоммуникационных систем оказались не сформированы или сформированы на достаточном уровне; у 4 респондентов (16,7 %), которые защищали курсовой проект, на уровне не сформированы или сформированными на достаточном уровне оказались умения разрабатывать модели системы защиты телекоммуникационных систем; б) в то же время, курсантов, у которых не сформированы или сформированы на достаточном уровне умения использовать современные пакеты прикладных программ для решения типовых задач анализа, синтеза и проектирования защищенных телекоммуникационных систем, не оказалось. |