|
Проведенная в рамках диссертационного исследования экспериментальная работа показала, что в условиях ПОТО складывается более благоприятная ситуация для проявления индивидуальных форм мотивации у курсантов и слушателей. Обучение с применением ПО ТО позволяет: формировать у обучающихся позитивное отнош ение к учению; поддерживать их профессиональную компетентность и уверенность в себе, стимулируя тем самым внутреннюю мотивацию; повысить объективность самооценки, дисциплинированность и интеллектуальную активность и тем самым эффективность обучения в целом. Опрос курсантов и слушателей, проведенный на завершающей стадии экспериментального бучения, показал, что абсолютное больш инство респондентов (болсс 65% ) признают возмож ность повышения мотивации за счет применения в вузе ПОТО. Применение в вузе ПО ТО , мож ет стать основой для становления принципиально новой формы образования, опираю щ ейся на детальную самооценку и мотивированную самообразовательную активность обучаю щ егося, поддерживаемую современными техническими средствами. Следует отметить, что создание инфрас груктуры и учебноматериально й базы применения в вузах ПОТО весьма слож ный процесс. Он объективно требует к себе особого внимания как со стороны преподавателя его реализующ его, так и со стороны руководства вуза. Подводя итог, важно ещ е раз подчеркнуть, что формированию профессиональной компетентности у будущ их инженеров пожарной безопасности при изучении специальных дисциплин может способствовать только полное и своевременное выполнение всех обоснованных выш е организационнопедагогических условий. 154 |
ситуация для проявления индивидуальных форм мотивации у курсантов и слушателей, происходит переход от "маскировочных” ролевых мотивов к реально действующим, личностным. Обучение с применением ПОТО позволяет: формировать у обучающихся позитивное отношение к учению; поддерживать их профессиональную компетентность и уверенность в себе, стимулируя тем самым внутреннюю мотивацию; повысить объективность самооценки, дисциплинированность и интеллектуальную активность, самочувствие и настроение и тем самым эффективность обучения в целом. Опрос курсантов и слушателей, проведенный на завершающей стадии экспериментального бучения, показал, что абсолютное большинство респондентов (более 80%) признают возможность повышения мотивации за счет применения в военном вузе ПОТО. Так, например, 82,4% обучающихся, участвовавших в эксперименте с применением ДКИО, заявили, что созданные при этом условия не только обеспечили необходимую для обучения мотивацию, но и стимулировали желание глубже изучить предложенный учебный материал (см. приложение 9,10,11, 12). Резюмируя сказанное правомерно сделать вывод о том, что применение в военном вузе ПОТО может стать основой для становления принципиально новой формы образования, опирающейся на детальную самооценку и мотивированную самообразовательную активность личности обучающегося, поддерживаемую современными техническими средствами. Побудительными мотивами его реализации на данном этапе информатизации обучения в военных вузах выступают: более высокая интенсивность работы, ее организованность, активность, качество усвоения, самостоятельность, объективность оценки, дисциплинированность, предметная новизна, необычность занятий и другие. Создание необходимой инфраструктуры и учебно-материальной базы является одним из основных психолого-педагогических условий эффективного функционирования любой дидактической системы, независимо от того, подготовка каких специалистов осуществляется в вузе и какая технология обучения при этом используется. Однако с реализацией в военном вузе информационной ПОТО, которое совершенно немыслимо без наличия соответствующего парка вычислительной техники и программного обеспечения, оно приобретает новое на компьютер, находящийся в дисплейном классе, или же в личном пользовании преподавателя, ведущего данную учебную дисциплину. Преимуществом такой передачи информации является то, что компакт-диск интерактивен, мультимедиен, содержит большой объем информации и в этом своем качестве может значительно оптимизировать процесс ДО. Обновление устаревшей информации может быть произведено быстро и оперативно. В заключение следует отметить, что создание инфраструктуры и учебноматериальной базы применения в военном вузе ПОТО объективно закономерный и весьма сложный процесс, выдвигающийся в настоящее время в число наиболее актуальных. Он объективно требует к себе особого внимания как со стороны преподавателя его реализующего, так и со стороны руководства вуза. Резюмируя сказанное в данном параграфе, важно еще раз подчеркнуть, что только полное и своевременное выполнение всех обоснованных выше организационно-педагогических условий может способствовать’ формированию профессиональной компетентности у будущих военных специалистов в вузе. 180 ) |