|
ние, организацию и методик}-' формирующего эксперимента. По его результатам для проведения формирующего эксперимента были сформированы контрольная и экспериментальная группы субъектов процесса повышения эффективности формирования военно-профессиональных качеств у военнослужащих части в ходе общественно-государственной подготовки и информирования, в которые вошли соответственно: • по 16 и 9 офицеров офицеры воинских частей, • по 16 и 15 офицеров солдаты, сержанты, старшины, проходящие военную службу по контракту, а также прапорщики, • по 13 и 21 человек солдаты, сержанты, старшины, проходящие военную службу по призыву (см. табл. 4). Т а б л и ц а 4 Распределение в контрольной и эксперим ентальной группах субъектов процесса повы ш ения эф ф ективности ф ормирования военно-проф ессиональны х качеств у Войсковая часть 27898 6 5 4 4 5 6 Общая численность по 109 |
3. профессорско-преподавательский состав. Содержащиеся в работе теоретические положения и результаты научного исследования докладывались и обсуждались: • на межвузовской научной конференции в г. Москве на тему: «Социальные и психологические проблемы индивидуальности человека», в 2006 году, на базе Московского психолого-социального института; • в научном сообщении на заседании кафедры педагогики Военного университета на тему: «Научные и организационные основы обучения слушателей военных вузов на основе боевого опыта». Часть материалов исследования включена в учебное пособие «Педагогика боевых действий: специфика и содержание деятельности должностных лиц структур по работе с личным составом» подготовленное при Главном командовании Внутренних войск МВД России в 2006 году. Полученные результаты апробировались путём внедрения в деятельность должностных лиц Военного университета, Общевойсковой академии ВС РФ, Академии тыла и транспорта ВС РФ комплексной целевой программы использования опыта боевых действий в обучении слушателей военных вузов, что подтверждается документально. Проведенный констатирующий эксперимент позволил уточнить содержание, организацию и методику формирующего эксперимента. По его результатам для проведения формирующего эксперимента были сформированы контрольная и экспериментальная группы субъектов процесса повышения эффективности обучения слушателей на основе боевого опыта, в которые вошли соответственно: • по 16 и 9 офицеров командования и учебных отделов вузов, • по 16 и 15 офицеров научно-исследовательских отделов вузов, • по 13 и 21 человек профессорско-преподавательского состава соответственно в контрольные и экспериментальные группы (см. табл. 5). 96 |