|
В свою очередь экспериментальная ipynna общественно-государственной подготовки, включала по 60 офицеров: по две учебные группы каждого из частей, в которых проводился эксперимент (см. табл. 5). Т а б л и ц а 5 Р аспределение группы динамического наблю дения в контрольной и эксперим ентальной группах общ ественно-государственной подготовки Цель формирующего эксперимента состояла в проверке эффективности комплексной целевой программы повышения эффективности процесса формирования военно-профессиональных качеств у военнослужащих части в ходе общественно-государственной подготовки и информирования и основных путей повышения эффективности этого процесса. В соответствии с данной целью в ходе формирующего эксперимента решались следующие задачи: согласование мер воздействий и взаимодействий субъектов процесса в контрольной и экспериментальной группах; организация комплексного взаимодействия командования частей, подразделений, руководителей групп общественно-государственной подготовки с военнослужащими участниками групп общественно-государственной подготовки наблюдения по линии объектов; оптимизация мер деятельности взаимодействия командования частей, подразделений, руководителей групп общественно-государственной подготовки по повышению эффективности формирования военно-профессиональных качеств у военнослужащих части в ходе общественно-государственной подготовки и информирования, с задачами, решаемыми в образовательном процессе в целом; 110 |
Таблица 5 Распределение группы динамического наблюдения в контрольной и экспериментальной группах субъектов процесса повышения эффективности обучения слушателей на основе боевого опы та __ Распределение по месту проведения экспериментальной работы КОНТРОЛЬНАЯ группа ЭКС П ЕРИ М ЕН ТАЛ ЬН АЯ группа •е*с X со о §г ° ;>чол ^XX .с 2а о£>Л з гг;•т» О гс О г* 'X 'X X ТОал 3О 25 ? ^1>р* О О с о о °XОаооои "Э-Оа. и5о X£05<Б* §X 53*о X о , о X X -3-о р>;>отоX* 3 5р. о О§О =3о X о •и: х С=> ¥ТОX то *=1 £ а с с о° 'X п О Уо*д ■0“О а. Военный университет Общевойсковая академия ВС РФ 15 4 15 15 Академия тыла и транспорта ВС РФ 15 15 Общая численность по группам_______ Всего участников эксперимента ___ 45 45 90 В свою очередь экспериментальная группа слушателей, включала 60 офицеров: по две учебные группы каждого из вузов, в которых проводился эксперимент (см. табл. 6). Таблица 6 Распределение группы динамического наблюдения Распределение по месту проведения экспериментальной работы КОНТРОЛЬНАЯ группа ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ группа Военный унмверситет 11 9 0 бт е войсковая академия ВС РФ 9 10 Академия тыла и транспорта ВС РФ 10 11 Общая численность по группам 30 30 Всего участников эксперимента 60 Цель формирующего эксперимента состояла в проверке эффективности комплексной целевой программы повышения эффективности обучения 97 слушателей на основе боевого опыта и основных путей повышения эффективности этого процесса. В соответствии с данной целью в ходе формирующего эксперимента решались следующие задачи: согласование мер воздействий и взаимодействий субъектов процесса в контрольной и экспериментальной группах; организация комплексного взаимодействия офицеров-руководителей и профессорско-преподавательского состава с военнослужащими группы динамического наблюдения по линии объектов; оптимизация мер деятельности командования и профессорскопреподавательского состава вузов по повышению эффективности обучения слушателей на основе боевого опыта, с задачами, решаемыми в образовательном процессе в целом; педагогический анализ полученных результатов и разработка совместно с должностными лицами вузов комплекса мероприятий, которые могут с высокой степенью влиять на течение процесса повышения эффективности обучения слушателей на основе боевого опыта. В ходе формирующего эксперимента осуществлялась проверка рабочей гипотезы диссертационного исследования группой экспертов под личным организационным, методическим руководством диссертанта. Особенностью данной работы явилось то, что она проводилась в рамках планового образовательного процесса вузов со слушателями экспериментальных и контрольных групп. Работа диссертанта не требовала какого-либо изменения планов работы штабов и воспитательных структур и привлечения существенных дополнительных сил и средств. Основой формирующего эксперимента стала разработанная и апробированная в его ходе, комплексная целевая программа повышения эффективности обучения слушателей на основе боевого опыта, включающая в себя комплекс последовательно реализуемых модулей; • содержательный; 98 |