Проверяемый текст
Грибков, Сергей Андреевич; Повышение эффективности обучения слушателей военных вузов на основе боевого опыта (Диссертация 2006)
[стр. 114]

• п р о в е д е н и е к о н т р о л ь н ы х п р о в ер о к зн а н и й в о е н н о с л у ж а щ и х п о о с н о в н ы м т е м а м у ч е б н о г о плана; • п о л н о т а к о м п л ек са п р и м ен я ем ы х в х о д е за н я т и й п о о б щ е с т в е н н о г о с у д а р с т в е н н о й п о д г о т о в к е м е т о д о в о б у ч ен и я ; • у р о в е н ь и сп о л ь зо в а н и я в п р ак ти к е п р о в е д е н и я зан я т и й р а зл и ч н ы х с р е д с т в о б у ч ен и я ; н а л и ч и е в б и б л и о т е ч н о м ф о н д е а к т уал ь н ой а н а л и т и ч еск о й и ст о ч н и к о в о й б а зы , о с в е щ а ю щ е й в о п р о сы ф о р м и р о в а н и я в о е н н о -п р о ф е с с и о н а л ь н ы х к а ч ест в у в о е н н о с л у ж а щ и х в х о д е о б щ е с т в е н н о -г о с у д а р с т в е н н о й п о д г о т о в к и и и н ф о р м и р о в а н и я , у р о в е н ь и н т ел л ек т у а л ь н о г о р азв и ти я в о е н н о с л у ж а щ е г о ; • т ек у щ а я и и т о го в а я у с п е в а е м о с т ь в о е н н о с л у ж а щ е г о п о о б щ е с т в е н н о -г о с у д а р с т в е н н о й п о д го т о в к е; • у ч а с т и е в о е н н о с л у ж а щ е г о в ж и зн е д е я т е л ь н о с т и к ол л ек ти ва; • п р о я в л ен и е у в о е н н о с л у ж а щ е г о ст р ем л ен и я к са м о о б р а зо в а н и ю ; • у м е н и е в о е н н о с л у ж а щ е г о р еш ат ь р а зл и ч н ы е в о п р о сы ж и з н е д е я т е л ь н о с т и с у ч ё т о м ф о р м и р о в а н и я у н е г о в о е н н о -п р о ф е с с и о н а л ь н ы х к ач еств .
114
[стр. 117]

Выводы по И главе 1.
Методика опытно-экспериментальной работы по оценке проце повышения эффективности обучения слушателей на основе боевого опыта должна носить комплексный характер.
Наиболее существенными показателями повышения эффективности обучения слушателей на основе боевого опыта, являются: • качественный уровень содержания учебных занятий; • отработанность и нормативная обоснованность основных материалов, используемых в ходе обучения; • периодичность и качество переподготовки профессорскопреподавательского состава и должностных лиц; » наличие информационных каналов с уполномоченными органами военного управления; наличие непосредственного боевого опыта у профессорско-преподавательского состава; • наличие в библиотечном фонде актуальной аналитической источниковой базы, освещающей боевой опыт; • уровень профессионального интеллекта; • умение решать различные учебные задачи с учётом известного боевого опыта и др.
2.
Проведение всесторонне обоснованного комплекса мероприятий п повышению эффективности обучения слушателей на основе боевого опыта, посредством применения комплексной целевой програмхмы является действенным средством оптимизации образовательного процесса военного вуза.
117

[стр.,183]

образовательного процесса; взаимодействие между преподавателем и слушателями требует дальнейшего совершенствования; недостатки в организации методической и научной работе снижают потенциальные возможности военного вуза по формированию у слушателей навыков и умений.
Методика опытно-экспериментальной работы по оценке процесса повышения эффективности обучения слушателей на основе боевого опыта должна носить комплексный характер.
Наиболее существенными показателями повышения эффективности обучения слушателей на основе боевого опыта, являются: качественный уровень содержания учебных занятий; отработанность и нормативная обоснованность основных материалов, используемых в ходе обучения; периодичность и качество переподготовки профессорскопреподавательского состава и должностных лиц; наличие информационных каналов с уполномоченными органами военного управления; наличие непосредственного боевого опыта у профессорско-преподавательского состава; наличие в библиотечном фонде актуальной аналитической источниковой базы, освещающей боевой опыт; уровень профессионального интеллекта; умение решать различные учебные задачи с учётом известного боевого опыта и др.
Проведение всесторонне обоснованного комплекса мероприятий по повышению эффективности обучения слушателей на основе боевого опыта, посредством применения комплексной целевой программы является действенным средством оптимизации образовательного процесса военного вуза.
Актуальными направлениями самосовершенствования преподавателя вуза являются: формирование и развитие научного мировоззрения, методологической культуры и военно-профессионального кругозора; воспитание и совершенствование гражданских, нравственных, военнопрофессиональных и педагогических качеств; углубление и обновление психолого-педагогических, предметных и других научных знаний; совершенствование профессионально-педагогических навыков и умений; 183

[Back]