|
§ 2. Динамика и анализ результатов опытно-экспериментального исследования процесса формирования военно-профессиональных качеств военнослужащих части в ходе общественно-государственной подготовки я информирования В ходе опытно-экспериментального и теоретического исследования повышения эффективности формирования военно-профессиональных качеств у военнослужащих части в ходе общественно-государственной подготовки и информирования выделено несколько уровней, на которых должен осуществляться анализ динамики данного процесса: -во-первых, на уровне изменения величины критериев формирующего воздействия (влияния) и связей между ними; -во-вторых, на уровне анализа взаимодействия субъектов повышения процесса эффективности формирования военно-профессиональных качеств у военнослужащих части в ходе общественно-государственной подготовки и информирования; -в-третьих на уровне событийного анализа процесса формирования военно-профессиональных качеств; -в-четвёртых на уровне взаимодействия и преобразования различных форм повышения эффективности формирования военно-профессиональных качеств у военнослужащих части в ходе общественно-государственной подготовки и информирования. Приведём результаты научного анализа результатов опытноэкспериментальной работы по методическому критерию деятельности субъектов повышения эффективности формирования военно-профессиональных качеств у военнослужащих части в ходе общественно-государственной подготовки и информирования, проведённый в четыре этапа (см. табл. 6-8): по итогам констатирующего эксперимента; по итогам промежуточного замера (через 24 мес.); по итогам формирующего эксперимента. 115 |
процесса в деятельность по повышению эффективности обучения слушателей на основе боевого опыта. Кроме того, важным фактором эффективности системы деятельности по повышению эффективности обучения слушателей на основе боевого опыта является наличие в её структуре процедур оценки результата. Являясь в системе элементом обратной связи, объективная оценка позволяет определить реальную степень подготовленности субъектов процесса и тем самым наметить или скорректировать дальнейшие меры по их профессиональному развитию и интересах эффективной деятельности по повышению эффективности обучения слушателей на основе боевого опыта. § 2. Динамика и анализ результатов опытно-экспериментального исследования обучения слушателей военных вузов с использованием боевого опыта В ходе опытно-экспериментального и теоретического исследования повышения эффективности обучения слушателей на основе боевого опыта выделено несколько уровней, на которых должен осуществляться анализ динамики данного процесса: во-первых, на уровне изменения величины критериев образовательного воздействия (влияния) и связей между ними; во-вторьтх, на уровне анализа взаимодействия субъектов повышения эффективности обучения слушателей на основе боевого опыта; в-третьих на уровне событийного анализа образовательного процесса; в-четвёртых на уровне взаимодействия и преобразования различных форм повышения эффективности обучения слушателей на основе боевого опыта. Приведём результаты научного анализа результатов опытноэксперимеитальной работы по методическому критерию деятельности 100 субъектов повышения эффективности обучения слушателей на основе боевого опыта, проведённый в четыре этапа (см. табл. 6-8): по итогам констатирующего эксперимента; по итогам промежуточного замера (через 12 мес.); по итогам формирующего эксперимента. Данные констатирующего эксперимента показали статистическую схожесть показателей у военнослужащих в контрольной и экспериментальной группах (см. табл. 6 и диагр. 1). Таблица 6 Динамика оценочного показателя в группах субъектов процесса по методическому критерию по результатам контрольного эксперимент а ______ ___ ____ Распределение по месту проведения экспериментальной работы КОНТРОЛЬНАЯ группа I *с ® т И § о 3о.4>. сс о >.ей 81 Г х—з:-С' хо. о2 Л -&ЬжгаО 03 I Военный университет Среднее значение по »УЗУ______ о 3,8 3.9 XО ёаз га О и С сс Оно. о Е О о ° ыо о. о ио о -9*о о. 4,0 ЭКСП ЕРИ «МЕНТАЛ ЬН АЯ группа 3.8 г х 3 2о. о<\>-Эи ПЕ ^ ’©’сео еа о =31)чо 3,8 О X О ао о о ■ь е-с?о. с 4,4 4,0 Общевойсковая академия ВС РФ 3,9 3,8 4,3 3,9 3,9 4,3 Среднее значение по . »У3У ____ 4,0 4,05 Академия тыла и транспорта ВС РФ 3,8 Среднее значение по ________вузу________ зл_ 3,86 4.1. 3,7 3.8 4,2 3.9 Среднее значение для всей группы 3,95 3,98 101 |