|
Представленный выше систематический анализ результатов опытноэкспериментальной работы по методическому и результативному критериям не полностью отражает специфику исследования процесса формирования военнопрофессиональных качеств у военнослужащих части в ходе общественногосударственной подготовки и информирования. Такое положение объясняется тем, что они отражают результативную составляющую, а процесс формирования военно-профессиональных качеств в целом зависит от выбранного содержания данного процесса. Приведём результаты опытно-экспериментальной работы по содержательному критерию деятельности субъектов повышения эффективности формирования военно-профессиональных качеств у военнослужащих части в ходе общественно-государственной подготовки и информирования, проведённый в четыре этапа (см. таблицы 10-12, диаграммы 8-10) (см. пар.1 гл. 2). 126 |
полностью отражает специфику исследования процесса обучения слушателей вузов на основе боевого опыта. Такое положение объясняется тем, что они отражают результативную составляющую, а процесс обучения в целом зависит от выбранного содержания данного процесса. Приведём результаты опытно-экспериментальной работы по содержательному критерию деятельности субъектов повышения эффективности обучения слушателей на основе боевого опыта, проведённый в четыре этапа (см. таблицы 10-12, диаграммы 8-10) (см. пар.1 гл. 2). Таблица ¡0 Динамика оценочного показателя по содержательному критерию по результатам кои »рольного эксперимента Распределение по месту проведения экспериментальной работы Оценочный показатель определённый по формуле Военный университет 4,23 Общевойсковая академия ВС РФ 4,14 Академия тыла и транспорта ВС РФ 4,08 Среднее значение по всем вузам 4,15 Диаграмма 8 Динамика оценочного показателя но содержательному критерию к о т рольный эксперимент ВУ ОВД ВС АТТ ВС □ величина оценочного показателя за вуз 112 |