|
взаимодействия с руководителями групп и обучаемыми; 2. Характер межличностных отношений в педагогическом коллективе части -регулярное личное проведение руководством открытых, показных занятий с демонстрацией высокоразвитого педагогического мастерства; организует в частях целенаправленное обобщение и распространение передового опыта качественной педагогической деятельности в ходе общественно-государственной подготовки; в достаточной мере учитывает уровень владения руководителями групп педагогическим мастерством при перемещении их по службе, моральном и материальном поощрении; отношения между руководителями групп доброжелательные, тактичные, основанные на взаимопомощи; основным содержанием межличностных контактов являются профессионально-педагогические проблемы; Позитивные традиции в отношениях между руководителями групп: наставничество опытных офицеров над вновь назначенными; содержательно-методическая помощь начинающим офицерам в подготовке и проведении пробных и плановых учебных занятий в ходе общественно-государственной подготовки; Таким образом, основными педагогическими условиями развития методической подготовленности руководителей занятий по общественногосударственной подготовке эффективной являются: совершенствование профессионального интереса офицеров части к повышению эффективности индивидуальной педагогической деятельности, усиление ответственности руководителей групп общественно-государственной подготовки за качество преподавания в ходе общественно-государственной подготовки, стимулирование их профессиональной деятельности, создание благоприятных условий в части для ее развития и др. 157 |
173 результаты деятельности, В процессе анализа выявлены условия, при которых факторы оказывают позитивное влияние: 1. Личная примерность руководства части в демонстрируемом уровне педагогического мастерства: руководство внутренних войск, командование округов, соединений и частей имеет высший или высокий уровень педагогического мастерства; для руководства характерен демократический стиль педагогического взаимодействия с руководителями групп и обучаемыми; 2. Характер межличностных отношений в педагогическом коллективе кафедры -регулярное личное проведение руководством открытых, показных занятий с демонстрацией высокоразвитого педагогического мастерства; организует в частях целенаправленное обобщение и распространение передового опыта качественной педагогической деятельности в ходе командирской подготовки; в достаточной мере учитывает уровень владения руководителями групп педагогическим мастерством при перемещении их по службе, моральном и материальном поощрении; отношения между руководителями групп доброжелательные, тактичные, основанные на взаимопомощи; основным содержанием межличностных контактов являются профессионально-педагогические проблемы; Позитивные традиции в отношениях между руководителями групп: наставничество опытных офицеров над вновь назначенными; содержательно-методическая помощь начинающим офицерам в подготовке и проведении пробных и плановых учебных занятий в ходе командирской подготовки; Вышеизложенное позволяет заключить, что формирование у |