|
§2. Сущность, содержание и структура процесса формирования военнопрофессиональных качеств у военнослужащих в ходе общественногосударственной подготовки и информирования Анализ исследований по проблеме совершенствования формирования военно-профессиональных качеств позволил выявить различные подходы к определению сущности данной проблемы. В процессе аналитической работы были учтены социально-экономические и политические особенности развития Российского государства, Вооруженных сил Российской Федерации, на фоне которых ученым приходилось проводить исследования по нравственному, патриотическому, военно-профсссиональному и другим видам воспитания военнослужащих, а также по проблемам воспитания у них ответственности, дисциплинированности, настойчивости, самостоятельности. Исходя из полученных данных и основываясь на анализе научнопедагогической литературы, можно определить, что сущность процесса формирования военно-профессиональных качеств состоит в воспитании социальнозначимых ценностей и морально-правовых обязанностей военнослужащих, выражающих готовность отстаивать интересы государства в служебной деятельности. Идея совершенствования эффективности формирования военнопрофессиональных качеств у военнослужащих в ходе общественногосударственной подготовки и информирования, косвенно пронизывает организацию всей воспитательной работы с военнослужащими и их жизнедеятельность. Тем не менее, анализ и изучение литературы, наблюдения автора и обработка полученной в ходе эксперимента информации позволяет определить процесс формирования военно-профессиональных качеств как целенаправленную деятельность государственных органов, общественных объединений и организаций, а также командиров и органов воспитательных структур по совершенствованию и развитию у военнослужащих, возвышенных чувств верности к своему Отечеству, государственно-патриотических знаний, убеждений, чувств, 41 |
§2 Сущность и содержание процесса формирования морально-боевых качеств у военнослужащих-контрактников частей и подразделений Сухопутных войск Анализ исследований по проблеме совершенствования формирования морально-боевых качеств позволил выявить различные подходы к определению сущности данного педагогического процесса. В ходе аналитической работы были учтены социально-экономические и политические особенности развития Российского государства, Вооруженных сил Российской Федерации и в частности Сухопутных войск, на фоне которых ученым приходилось проводить исследования по нравственному, патриотическому, военно-профессиональному и другим видам воспитания военнослужащих, а также по проблемам воспитания у них ответственности, дисциплинированности, настойчивости, самостоятельности. Исходя из полученных данных и основываясь на анализе педагогической литературы, установлено, что сущность процесса формирования моральнобоевых качеств состоит в воспитании социально-значимых ценностей и морально-правовых обязанностей военнослужащих, выражающих готовность отстаивать интересы государства в боевой обстановке. Идея совершенствования процесса формирования морально-боевых качеств у военнослужащих, проходящих службу по контракту, частей и подразделений Сухопутных войск, косвенно пронизывает организацию всей воспитательной работы с ними, и их жизнедеятельность. Тем не менее, анализ и изучение литературы, наблюдения автора и обработка полученной в ходе эксперимента информации позволяет определить процесс формирования морально-боевых качеств. Сущность формирования морально-боевых качеств выступает как целенаправленный педагогический процесс воздействия и взаимодействия государства и правительства, общественных объединений и организаций, командиров и органов воспитательной работы по развитию у военнослужащихконтрактников государственно-патриотических знаний, военнопрофессиональных навыков и умений, глубоких личностных убеждений, |