|
113 а) виртуальные этнографические экспедиции по достопримечательным местам Республики и города с целью изучения культуры, истории и традиции региона; б) защита творческих работ по итогам экспедиции, которая может быть представлена в виде научного исследования, составления карты достопримечательностей, создания собственных литературных произведений и даже личных маршрутов, когда ребенок делает фотографии значимых для него лично, связанных с его личной историей и историей семьи и составляет путеводитель. Следующая форма работы — «Мастерская народных ремесел» это изучение прикладного творчества и народных ремесел через собственное прикладное творчество детей. В ходе программы работают мастерские народных ремесел, где дети под руководством учителей технологии смогут изготовить предметы быта народов. Результатом данной деятельности становиться «Ярмарка поделок». В начальном звене предлагается проведение фестиваля народных сказок, который предполагает показ театрализованных представлений народных сказок на родном языке в исполнении детей. Это могут быть кукольные спектакли, или теневой театр, или любая другая форма театрализованного представления. Главное условие: сказки должны звучать на родном языке. Ролевая игра «Государство школа» предполагает совместную групповую деятельность участников по созданию моделей многонациональной поликультурной школы, которая была бы близка каждому ребенку по духу, в которой царили бы справедливость, в которой будет интересно жить всем. Эта школа государство имеет свою законодательную, исполнительную и судебную власть. Авторы каждого проекта должны придумать законы и правила, по которым живут в этой школе, создать свою конституцию, определить те предметы и типы деятельности, которые, по их мнению, должны быть в каждой школе, составить расписание занятий т.д. Затем каждая команда должна защитить свой проект. А лучший из них будет проигран в рам |
121 реализации проекта, проведение очных и заочных экскурсий и походов, создание плакатов, рисунков даст детям практический опыт взаимодействия и позитивного восприятия мира другого: человека другой национальности, другого возраста, другого мироощущения и мировоззрения, не теряя при этом чувства собственной индивидуальности. Широкие воспитательные возможности несет деловая игра "Мы вместе". В ходе игры школьники разрабатывают положения, символику своего класса. Игра приурочена Всемирному дню толерантности, который проходит 16 ноября.. Терпимость необходима в отношениях как между отдельными людьми, так и на уровне семьи и общества. В рамках неформального общения предполагается гостевая программа "Я + я". Г остевая программа это приглашение гостей. Например, в классе имеются два ученика чувашской национальности, а в школе работает чувашская воскресная школа. В класс приглашаются дети чувашской воскресной школы. Гостей встречают по всем правилам чувашского гостеприимства одноклассники учащихся чувашской национальности. В этот день дети учат друг друга народным чувашским играм, показывают инсценированные народные сказки на чувашском языке, проводят занятия в мастерской по изготовлению изделий чувашского народного промысла. В другой день гостей будет встречать ученик мордовской национальности. Такие праздники способствуют построению доверительных отношений, открытости и внимания друг к другу, знакомству дегей с культурными традициями и обычаями разных народов. Следующий этап воспитательной деятельности заочные экскурсии "Дорогами культуры". Эта форма предполагает следующие виды работ: а) виртуальные этнографические экспедиции по достопримечательным местам Республики и города с целью изучения культуры, истории и традиции региона; 122 б) защита творческих работ по итогам экспедиции, которая может быть представлена в виде научного исследования, составления карты достопримечательностей, создания собственных литературных произведений и даже личных маршрутов, когда ребенок делает фотографии значимых для него лично, связанных с его личной историей и историей семьи и составляет путеводитель.. Следующая форма работы "Мастерская народных ремесел" это изучение прикладного творчества и народных ремесел через собственное прикладное творчество детей. В ходе программы работают мастерские народных ремесел, где дети под руководством учителей технологий смогут изготовить предметы быта народов той или иной национальности. Результатом данной деятельности становится "Ярмарка поделок". В начальном звене предлагается проведение фестиваля народных сказок, который предполагает показ театрализованных представлений народных сказок на родном языке в исполнении детей. Это могут быть кукольные спектакли, или теневой театр, или любая другая форма театрализованного представления. Главное условие: сказки должны звучать на родном языке. Ролевая игра "Государство — школа" предполагает совместную групповую деятельность участников по созданию моделей многонациональной пол и культур ной школы, которая была бы близка каждому ребенку по духу, в которой царили бы справедливость, в которой будет интересно жить всем. Эта школа-государство имеет свою законодательную, исполнительную и судебную власть. Авторы каждого проекта должны придумать законы и правила, по которым живут в этой школе, создать свою конституцию, определить те предметы и типы деятельности, которые, по их мнению, должны быть в каждой школе, составить расписание занятий и т.д. Затем каждая команда должна защитить свой проект. А лучший из них будет проигран в рамках одного учебного дня во время проведения "Недели то |