Проверяемый текст
Сафина Резида Нургаяновна. Формирование толерантности у учащихся в условиях полиэтнической школы (Диссертация 2004)
[стр. 144]

144 а представленческий; б понятийный; в деятельностный; г мировоззренческий.
На основе этого была разработана анкета.
Качество усвоения ценности толерантности определялось по следующей формуле: Кб =
а, где: К коэффициент качества усвоения; а количество правильно выполненных ответов; р общее количество вопросов; б условное обозначение уровня усвоения.
1.Приведем показатели качества усвоения ценностей толерантности на исходном уровне (табл.
26): Таблица 26 Показатели качества усвоения ценностей толерантности учащихся в ________________2006/2007 учебном году _______________________ Уровни Контрольные классы Экспериментальные классы представленческий Ка 0,41 0,40 понятийный Кб 0,39 0,37 деятельностный Кв 0,43 0,41 мировоззренческий Кг 0,24 0,22 1 У учащихся и контрольных, и экспериментальных классов знания о ценностях толерантности функционируют в основном на представленческом уровне.
Необходимо заметить,
учащихся контрольных классов показывают лучший результат, чем учащиеся экспериментальных классов, хотя и не значительный.
Таблица 27
2007/2008 учебный год_____ ___________ Уровни Контрольные классы Экспериментальные классы представленческий • 0,42 0,51
[стр. 164]

164 Всего в эксперименте участвовало 364 учащиеся, из которых 194 ученика (средней школы № 11) составляли экспериментальную выборку.
На первом этапе (констатирующий эксперимент) определены следующие показатели: 1.
Показатель качества усвоения фактических знаний о толерантности.
2.
Показатель сформированное™ толерантных отношений.
3.
Показатель толерантных умений и толерантного поведения.
Математическая и статистическая обработка полученных экспериментальных данных проводилась по методике А.А.Кыверялга и О.С.Гребенюка.
Показатель качества усвоения ценностей толерантности определялся с опорой на параметр "уровня усвоения сформированное™ знаний учебного предмета", который показывает степень достигнутого в обучении.
Определены следующие уровни: а представленческий; б понятийный; в деятельностный; г мировоззренческий.
На основе этого была разработана анкета.
Качество усвоения ценности толерантности определялось по следующей формуле: Кб =
~, где • Р К коэффициент качества усвоения; а количество правильно выполненных ответов; р общее количество вопросов; б условное обозначение уровня усвоения.


[стр.,165]

165 Приведем показатели качества усвоения ценностей толерантности на исходном уровне (см.табл.20): Т а б л и ц а 2 0 2001-2002 учебный год Уровни Контрольные классы Экспериментальные классы Л Ка 0,45 0,43 Б Кб 0,39 0,34 В Кв 0,45 0,43 Г Кг 0,29 0,26 У учащихся и контрольных, и экспериментальных классов фактические знания о толерантности функционируют в основном на представленческом уровне.
Необходимо заметить,
учащиеся контрольных классов показывают лучший результат, чем учащиеся экспериментальных классов, хотя и не значительный.
Т а б л и ц а 2
1 2002-2003 учебный год Уровни Контрольные классы Экспериментальные классы а 0,44 0,53 б 0,41 0,63 в 0,37 0,44 г 0,28 0,57 Промежуточный срез по определению уровня ценностей толерантности показывает, что у учащихся экспериментальных классов лучшие результаты контрольных работ по усвоению мировоззренческого и понятийного материала, хотя представленческие знания о толерантности у учащихся экспериментальных классов имеют несущественное отличие от контрольных.
Также необходимо отметить, что практические умения и навыки учащихся по отношению к толерантности можно считать несформирован

[Back]