|
сах; ц1 и ц2 соответственно 100р1 и 100 р2; п1 и п2 количество учащихся в контрольных экспериментальных класУровень “а’ <51^50^83-000-83) V 74 162 М1)% = 6.7 32 0 = 32; I > 3; Г= —= 4.6 6.7 Различие абсолютно достоверно Уровень “б” МО% 7.2 Б = 43; Уровень “в’ 1>3;1=-11 = 5.97 7.2 МО% = 8.7 0 = 25; 1>2;1=— =2.8 8.7 Различие достоверно Уровень “г” МО% = 8.06 0 = 33; 1 > 3; I = —= 4.1 8 Следовательно, результаты итогового замера позволяют говорить о том, что повысилось качество знаний учащихся о ценностях толерантности. Причем очень важно, что знания повысились не только на представленческом уровне, но также и на мировоззренческом. 2.Рассмотрим проявления ценностно-мотивационных отношений учащихся в контрольных и экспериментальных классах (табл. 29-31). |
167 Различие абсолютно достоверно. Уровень б МГ>% = 6.9 0 = 41; *> 3; Уровень в МЭ% = 7.5 Э = 27; 1 > 2 ; Различие достоверно. 1= — =5.94 6.9 = 3.6 Уровень г МО% = 7.9 Э = 36; 03; 1==4.5 Следовательно, результаты итогового замера позволяют говорить о том, что повысилось качество фактических знаний учащихся о толерантности. Причем очень важно, что знания повысились не только на представленческом уровне, но также и на мировоззренческом. Рассмотрим проявления ценностно-мотивационных отношений учащихся в контрольных и экспериментальных классах (см.табл.23, 24, 25): Т а б л и ц а 2 3 2001-2002 учебный год Классы Выборки Уровни отношений I II III контрольные 170(100%) 105 (61%) 59(34%) 6 (5%) экспериментальные 194(100%) 120 (62%) 64 (33%) 10(5%) |