|
164 Разработаны памятки для учащихся «Ценностные ориентации и навыки в разрешении конфликта (для работы с учащимися Х-Х1 классов)». Обучение тому, как конструктивно использовать конфликты и разрешать их означает воспитание активного и ответственного гражданина; оно направлено на развитие определенного в этом деле мастерства и понимание ценностей. Самыми важными являются умение общаться и особенно умение внимательно слушать оппонента, в чем, по-видимому, лучше всего и проявляется толерантность. Достоинство человека фундаментальная ценность, и его необходимо уважать даже в период самых жестоких конфликтов. Всеобщие права человека это инструментальная ценность, ибо с их помощью реализуется и сохраняется человеческое достоинство. Для того, чтобы выяснить, имеет ли место в классе проявление интолерантности, мы выявили признаки толерантности и интолерантности и способы их выявления. Рассмотрим каждый из признаков и способы выявления этих признаков (табл. 33, 34): Таблица 33 Признаки и способы выявления интолерантности учащихся Признаки интолерантности Преобладание оскорбительной лексики Обзывает ли ученик кого-либо, использует ли он при обращении к комулибо из одноклассников или при описании их внешности выражения или намеки, имеющие уничижительный национальный оттенок? Стереотипы Использует ли ученик негативные обобщения в разговорах о национальных группах, об инвалидах или других людях, отличавшихся от них? Насмешки Пытается ли ученик поставить своих одноклассников в неловкое положение, привлекая внимание к каким-либо присушим им чертам, сделанным ими ошибкам, особе!тостям жизни их семей или друзей? Предубеждения Считает ли ученик, что кто-то из одноклассников может быть хуже или глупее остальных в силу национальной принадлежности, либо из-за каких-то личных черт? Полагают ли он, что с детьми другой национальности не стоит поддерживать отношения? Поиск виновного Склонен ли ученик обвинять в происходящих с ним неприятностях, в возникновении конфликтов, в плохом поведении, в проигрышах в соревнованиях одного или несколько одноклассников? Дискриминация Есть ли в классе ученик, которого другие одноклассники избегают? Остракизм (бойкот) Бывает ли у ученика периоды, когда он не разговаривает с кем-либо из одноклассников, не включая их в совместные действия? |
152 Разработаны памятки для учащихся "Ценностные ориентации и навыки в разрешении конфликта (для работы с учащимися 9-11 классов)". Обучение тому, как конструктивно использовать конфликты и разрешать их означает воспитание активного и ответственного гражданина; оно направлено прежде всего на развитие определенного в этом деле мастерства и понимание ценностей. Самыми важными являются умение общаться и особенно умение внимательно слушать оппонента, в чем, повидимому, лучше всего и проявляется толерантность. Достоинство человека фундаментальная ценность, и его необходимо уважать даже в период самых жестоких конфликтов. Всеобщие права человека это инструментальная ценность, ибо с их помощью реализуется и сохраняется человеческое достоинство. Для того чтобы выяснить, имеет ли место в классе проявление интолерантности, мы выявили признаки толерантности и интолерантности и способы их выявления. Рассмотрим каждый из признаков и способы выявления этих признаков (см. таблицу 14, 15): Т а б л и ц а 1 4 Признаки интолерантности, проявляющиеся в отношениях и поведении Признаки интолерантности 1 2 Преобладание негативной лексики Дети обзывают друг друга, используют при обращении к комулибо из одноклассников или при описании их внешности выражения или намеки, имеющие уничижительный национальный оттенок. Стереотипы Дети используют негативные обобщения в разговорах о национальных группах, об инвалидах или других людях, отличающихся от них. Насмешки Дети пытаются поставить своих одноклассников в неловкое положение, привлекая внимание к каким-либо присущим им чертам, сделанным ими ошибкам, особенностям жизни их семей или друзей. Предубеждения Дети считают, что некоторые из них могут быть хуже или глупее остальных в силу национальной принадлежности, либо из-за каких-то личных черт. 153 1 2 Поиск виновного Дети склонны обвинять в происходящих с ними неприятностях, в возникновении конфликтов, в плохом поведении, в проигрышах, в соревнованиях одного или несколько одноклассников. Дискриминация В классе есть дети, которых другие одноклассники избегают. Остракизм (бойкот) У детей бывают периоды, когда они не разговаривают с кем-либо из одноклассников, не включая их в совместные действия. Преследование Дети используют в своем поведении приемы, вынуждающие преследуемого ребенка подчиниться группе или уйти из нее. Осквернение или порча Кто-то из детей делает непристойные надписи, рисунки или в какой-то иной форме демонстрирует неуважение к собственности других. Запу^вание Некоторые дети прибегают к намеренному, запугиванию тех, кто слабее их, используют ли они свой социальный статус или силу для принуждения других к действиям против их воли. Отчуждение Есть дети, которых упорно и несправедливо не допускают к общим играм или внешкольным занятиям, не принимают в группу. Подавление Некоторых детей вынуждают силой или угрозами не участвовать в общих дискуссиях, не высказывать своего мнения при общении с одноклассниками. Насилие Некоторые дети подвергаются нападениям или физическому насилию со стороны других детей. Изгнание Кто-либо из детей несправедливо или беспричинно изгоняется из коллектива. Т а б л и ц а 1 5 Признаки толерантности, проявляющиеся в отношениях и поведении Признаки толерантности 1 2 Преобладание уважительной лексики В разговоре друг с другом дети не употребляют оскорбительных выражений и намеков. Они с уважением относятся к другим языкам и к тем, кто на них говорит. Они помогают детям, которые только начинают учить язык, на котором ведутся занятия. Хороший микроклимат Отношение ко всем ученикам одинаковое. Разрешается и поощряется участие всех детей во всех занятиях и мероприятиях. Взаимоотношения между педагогами и детьми Преподаватели и дети обращаются друг к другу и ведут себя уважительно, все дети относятся друг к другу с уважением. Отношения между большинством и меньшинством К детям из всех групп, которые принадлежат к культурным, этническим меньшинствам, преподаватели относятся с деликатностью, а одноклассники с уважением. Культурные события и праздники Признаются праздники всех культурных групп, представленных в школе. Ученики из других групп принимают в них участие. |