|
Предлагается три основных уровня профессиональной компетентности специалистов по ИТ: уровни базовой, функциональной и системной компетентности. Уровень базовой компетентности соответствует начальному этапу деятельности специалиста, когда он осваивает выбранную специальность, овладевает профессиональным опытом подразделения, в котором работает. Теоретические знания, полученные в высшем учебном заведении, актуализируются, переосмысливаются, дополняются на первом этапе деятельности специалиста, и тем самым осуществляется переход на более высокий уровень функциональной компетентности. В дальнейшем, синтез практических умений, углубившихся теоретических познаний (в том числе в смежных областях знаний), развитие творческих способностей может привести к переходу на более высокий системный уровень. Рассмотренные уровни достаточно полно, с нашей точки зрения, отражают вероятную динамику развития профессиональной компетентности специалистов по ИТ. Уровням профессиональной компетентности может быть дана следующая характеристика: 1. Базовая компетентность предполагает наличие у специалиста знаний в объеме высшего технического образования по ИТ, осознание стратегических и тактических задач информатизации общества, обладание знаниями и умениями, необходимыми для выполнения поставленных конкретных технических задач. 2. Функциональная компетентность специалиста обусловлена осознанием тактических задач информатизации предприятия, наличием знаний и умений достаточных для самостоятельного выполнения части функций подразделения, где он работает. Специалист обладает разносторонними знаниями в области ИТ, грамотно их применяет, постоянно стремится к расширению и углублению своих знаний в области ИТ. 105 |
2.2.2. Анализ профессиональной компетентности специалистов по информационным технологиям Компетентность степень выраженности присущего человеку профессионального опыта в рамках компетенции конкретной должности. Компетентность не только и не столько наличие и значительный объем знаний и опыта, сколько умение их актуализировать в нужное время и использовать в процессе реализации своих служебных функций [Персонал. Словарь понятий и определений, 1999, с. 138]. В тоже время компетентность это деятельная проявленная сущность общей культуры человека. Профессиональная компетентность это проявление сущности профессиональной культуры специалиста, содержание его профессионализма. Профессиональная компетентность и компетентность соотносятся как часть и целое [Турчинов А.И. Профессионализация и кадровая политика: проблемы развития теории и практики, с. 172]. Проанализируем профессиональную компетентность специалистов по ИТ. Можно предположить, что развитие профессиональной компетентности специалиста по ИТ идет по спирали: от знания основ ИТ и отдельных направлений к системному знанию ИТ и творчески осмысленному комплексному внедрению её в деятельность предприятия. Предлагается три основных уровня профессиональной компетентности специалистов по ИТ: уровни базовой, функциональной и системной компетентности. Уровень базовой компетентности соответствует начальному этапу деятельности специалиста, когда он осваивает выбранную специальность, овладевает профессиональным опытом подразделения, в котором работает. Теоретические знания, полученные в высшем учебном заведении, актуапизируются, переосмысливаются, дополняются на первом этапе деятельности специалиста, и тем самым осуществляется переход на более высокий уровень функциональной компетентности. В дальнейшем, синтез практических умений, углубивших71 ся теоретических познаний (в том числе в смежных областях знаний), развитие творческих способностей может привести к переходу на более высокий системный уровень. Рассмотренные уровни достаточно полно, с нашей точки зрения, отражают вероятную динамику развития профессиональной компетентности специалистов по ИТ. Уровням профессиональной компетентности может быть дана следующая характеристика: 1. Базовая компетентность предполагает наличие у специалиста знаний в объеме высшего технического образования по ИТ, осознание стратегических и тактических задач информатизации общества, обладание знаниями и умениями, необходимыми для выполнения поставленных конкретных технических задач. 2. Функциональная компетентность специалиста обусловлена осознанием тактических задач информатизации предприятия, наличием знаний и умений достаточных для самостоятельного выполнения части функций подразделения, где он работает. Специалист обладает разносторонними знаниями в области ИТ, грамотно их применяет, постоянно стремится к расширению и углублению своих знаний в области ИТ. 3. На уровне системной компетентности руководитель или специалист осознает стратегические и тактические задачи информатизации общества и предприятия, они приобретают для него глубокий личностный смысл. Он обладает целостной системой знаний и умений в области ИТ. Знает организационную структуру и информационные потоки предприятия. Грамотно реализует стратегию и тактику автоматизации предприятия. В результате обучения и саморазвития профессиональная компетентность специалиста развивается, переходя с одного уровня на другой. В условиях стремительного развития технического и программного обеспечения остановка специалиста в развитии, в изучении нового, фактически означает отставание, скатывание вниз. Даже удержание определенного уровня компетентности требует прикладывания постоянных усилий. А.И. Субетто в 72 |