|
142 специалистом-человеком. Задача-максимум систем, базирующихся на знаниях, состоит в том, чтобы заменить принимающего решения человека, но в действительности, эта цель превышает реальные возможности систем. Они могут взять на себя лишь часть работы принимающего решения, но не могут полностью заменить его. Пройдет какое-то время, прежде чем системы, базирующиеся на знаниях, смогут заменить менеджеров, если это вообще когда-либо станет возможным. В этом отношении системы, базирующиеся на знаниях, иногда переоцениваются. Информационное обеспечение учебного процесса. Нами разработана концепция информационного обеспечения учебного процесса (рис. 4) Развитие ИТ в учебных заведениях идет по двум направлениям: автоматизация управления учебным заведением, ИТ в учебном процессе. В рамках автоматизации управления учебным заведением осуществляется: 1. Автоматизация учебной деятельности. Это учет и анализ обученных, учебных программ, преподавателей и др. 2. Автоматизация экономической деятельности учебного заведения (бухучет, складской учет, учет договоров, планирование работ и т.д.). 3. Автоматизация технического обеспечения (автоматизированные системы управления (АСУ) ремонтообслуживанием, автоматизированного проектирования (САПР) и т.д.). 4. Автоматизация документооборота. Решение задачи автоматизации документооборота является основой для автоматизации процессов управления предприятия в целом, так как документооборот охватывает все сферы деятельности предприятия и является фундаментом для организации любого производственного процесса. 5. Информационное обеспечение педагогической деятельности. Суть информационного обеспечения заключается в создании условий |
блемами, путем взаимодействия с данными и аналитическими моделями. СГ1Р сфокусированы на решениях; делают упор на гибкость, адаптивность и быстроту ответа; контролируются пользователем и могут быть применены к различным стилям принятия решений. Системы* базирующиеся на знаниях* и экспертные системы Некоторые системы, базирующиеся на знаниях, называются экспертными системами, когда стандарт для их выполнения должен определяться специалистом-человеком. Задача-максимум систем, базирующихся на знаниях, состоит в том, чтобы заменить принимающего решения человека, но в действительности, эта цель превышает реальные возможности систем. Они могут взять на себя лишь часть работы принимающего решения, но не могут полностью заменить его. Пройдет какое-то время, прежде чем системы, базирующиеся на знаниях, смогут заменить менеджеров, если это вообще когда-либо станет возможным. В этом отношении системы, базирующиеся на знаниях, иногда переоцениваются. Информационное обеспечение учебного процесса Нами разработана концепция информационного обеспечения учебного процесса (рис. 7). Развитие ИТ в учебных заведениях идет по двум направлениям: автоматизация управления учебным заведением, ИТ в учебном процессе. В рамках автоматизации управления учебным заведением осуществляется: 1. Автоматизация учебной деятельности. Это учет и анализ обученных, учебных программ, преподавателей и др. 2. Автоматизация экономической деятельности учебного заведения (бухучет, складской учет, учет договоров, планирование работ и т.д.). 3. Автоматизация технического обеспечения (автоматизированные системы управления (АСУ) ремонтообслуживанием, автоматизированного проектирования (САПР) и т.д.). 121 4. Автоматизация документооборота. Решение задачи автоматизации документооборота является основой для автоматизации процессов управления предприятия в целом, так как документооборот охватывает все сферы деятельности предприятия и является фундаментом для организации любого производственного процесса. 5. Информационное обеспечение педагогической деятельности. Суть информационного обеспечения заключается в создании условий преподавателям и специалистам для свободного доступа к большим объемам информации в 122 базах данных, электронных архивах, справочниках, энциклопедиях. Рис. 7. Информационное обеспечение учебного процесса технологии; сетевое системное программное обеспечение; проектирование информационных систем; устройство и ремонт средств вычислительной техники. Раздел «Проектирование ИС» состоит из подразделов: системы управления базами данных; языки программирования, технологии проектирования ИС. Третья часть системы курсов по ИТ содержит курсы по САПР. Она состоит из разделов: курсы по АЦТОСАО; курсы по САТ1А; прочие. Система курсов содержит 83 учебных курса по различным темам ИТ. Такое содержание позволяет почти полностью удовлетворить потребности современного предприятия в повышении квалификации руководителей и специалистов по вопросам ИТ. 4. В ходе исследования раскрыты теоретические основы информационного обеспечения повышения квалификации руководителей и специалистов по ИТ. Вследствие интенсификации информационных процессов существенно увеличивается объем информации, сокращается длительность управленческих циклов, поэтому возникает необходимость учета динамических факторов при принятии решений. Эту проблему в учебном заведении предлагается решать с помощью информационной системы учебного заведения. Разработана концепция информационного обеспечения учебного процесса. Развитие ИТ в учебных заведениях идет по двум направлениям: автоматизация управления учебным заведением. ИТ в учебном процессе. Предлагается структура и описание основной подсистемы «Управление обучением». Для улучшения информационного обеспечения деятельности преподавателей используются банки информации, на основе \УЕВ-технологий. В исследовании раскрыты подходы к проектированию банков учебно-методической информации. Разработана структура и содержание банка учебно-методической информации по ИТ. Использование таких банков значительно повышает эффективность обучения. 5. Внедрена и проверена эффективность разработанной системы в практике повышения квалификации руководителей и специалистов. Проверка показала правильность выдвинутой в работе гипотезы и высокую эффективность спроектированной системы. 154 |