Проверяемый текст
Толоконников, Александр Григорьевич; Методика реализации обучения информационным технологиям в системе повышения квалификации руководителей и специалистов (Диссертация, 3 июля 2000)
[стр. 161]

161 7.
Организационно-техническое обеспечение учебного процесса является базовым компонентом системы повышения квалификации по информационным технологиям.
Оно включает в себя: материальнотехническую базу, информационное обеспечение учебного процесса.
Это связано с высокотехнологичным уровнем обучения по быстроразвивающимся ИТ.
Приведены требования к компьютерным классам.
Определен порядок выбора технических и программных средств.
Контингент обучаемых в зависимости от решаемых ими задач (и соответственно, необходимых технических средств), условно разбит нами на три группы: начинающие и среднего уровня пользователи, квалифицированные и профессиональные пользователи, пользователи, работающие с САПР.
Для каждой группы рекомендуются
соответствующие технические средства и программное обеспечение для учебных классов.
Значительно повышают эффективность проведения занятий мультимедиа презентации.
Определены различные варианты их проведения (в зависимости от наличия технических и программных средств), методические особенности, рекомендации к содержанию.
Вследствие интенсификации информационных процессов существенно увеличивается объем информации, сокращается длительность управленческих циклов, поэтому возникает необходимость учета динамических факторов при принятии решений.
Эту проблему в учебном заведении предлагается решать с помощью информационной системы учебного заведения.
Разработана концепция информационного обеспечения учебного процесса.

Для улучшения информационного обеспечения деятельности преподавателей
на основе
\УЕВ-технологий разработан банк учебнометодической информации по ИТ.
Использование таких банков значительно повышает эффективность обучения.
[стр. 135]

го предприятия в повышении квалификации руководителей и специалистов по вопросам ИТ.
5.
Преподаватель, обучающий взрослых, является основным звеном педагогической системы и обеспечивает её реализацию на практике.
Успешность преподавателя определяется рядом социально и предметно детерминированных условий, а также его образовательно-личностными характеристиками.
Андраготическая компетентность преподавателя может быть на одном из пяти уровней: осведомленность, элементарная, функциональная и системная компетентность.
6.
В качестве основы образовательной технологии был выбран модульный подход.
Реализация принципов модульного обучения в практике создает благоприятные условия для быстрого и качественного обучения взрослых использованию ИТ в их профессиональной деятельности с учетом индивидуальных особенностей обучаемых.
Обучение организовано в форме курсов целевого назначения.
Руководитель или специалист проходит обучение на нескольких подобранных курсах (модулях), необходимых ему для соответствующего использования ИТ на рабочем месте.
В результате такого поэтапного обучения руководитель или специалист повышает уровень необходимых ему знаний и умений.
7.
Организационно-техническое обеспечение учебного процесса является базовым компонентом системы повышения квалификации по информационным технологиям.
Оно включает в себя: материально-техническую базу, информационное обеспечение учебного процесса.
Это связано с высокотехнологичным уровнем обучения по быстроразвивающимся ИТ.
Приведены требования к компьютерным классам.
Определен порядок выбора технических и программных средств.
Контингент обучаемых в зависимости от решаемых ими задач (и соответственно, необходимых технических средств), условно разбит нами на три группы: начинающие и среднего уровня пользователи, квалифицированные и профессиональные пользователи, пользователи работающие с САПР.
Для каждой группы рекомендуются
соответст135

[стр.,136]

вующие технические средства и программное обеспечение для учебных классов.
Значительно повышают эффективность проведения занятий мультимедиа презентации.
Определены различные варианты их проведения (в зависимости от наличия технических и программных средств), методические особенности, рекомендации к содержанию.
Вследствие интенсификации информационных процессов существенно увеличивается объем информации, сокращается длительность управленческих циклов, поэтому возникает необходимость учета динамических факторов при принятии решений.
Эту проблему в учебном заведении предлагается решать с помощью информационной системы учебного заведения.
Разработана концепция информационного обеспечения учебного процесса.
Для улучшения информационного обеспечения деятельности преподавателей на основе
\\^ЕВ-технологий разработан банк учебно-методической информации по ИТ.
Использование таких банков значительно повышает эффективность обучения.

136

[стр.,154]

технологии; сетевое системное программное обеспечение; проектирование информационных систем; устройство и ремонт средств вычислительной техники.
Раздел «Проектирование ИС» состоит из подразделов: системы управления базами данных; языки программирования, технологии проектирования ИС.
Третья часть системы курсов по ИТ содержит курсы по САПР.
Она состоит из разделов: курсы по АЦТОСАО; курсы по САТ1А; прочие.
Система курсов содержит 83 учебных курса по различным темам ИТ.
Такое содержание позволяет почти полностью удовлетворить потребности современного предприятия в повышении квалификации руководителей и специалистов по вопросам ИТ.
4.
В ходе исследования раскрыты теоретические основы информационного обеспечения повышения квалификации руководителей и специалистов по ИТ.
Вследствие интенсификации информационных процессов существенно увеличивается объем информации, сокращается длительность управленческих циклов, поэтому возникает необходимость учета динамических факторов при принятии решений.
Эту проблему в учебном заведении предлагается решать с помощью информационной системы учебного заведения.
Разработана концепция информационного обеспечения учебного процесса.

Развитие ИТ в учебных заведениях идет по двум направлениям: автоматизация управления учебным заведением.
ИТ в учебном процессе.
Предлагается структура и описание основной подсистемы «Управление обучением».
Для улучшения информационного обеспечения деятельности преподавателей
используются банки информации, на основе \УЕВ-технологий.
В исследовании раскрыты подходы к проектированию банков учебно-методической информации.
Разработана структура и содержание банка учебно-методической информации по ИТ.
Использование таких банков значительно повышает эффективность обучения.

5.
Внедрена и проверена эффективность разработанной системы в практике повышения квалификации руководителей и специалистов.
Проверка показала правильность выдвинутой в работе гипотезы и высокую эффективность спроектированной системы.
154

[Back]