|
положение. В третьих, отделы технического обучения и учебные центры предприятий, создающие в последнее время компьютерные классы и организующие компьютерное обучение персонала предприятия. А.И.Турчинов в работе "Профессионализация и кадровая политика: проблемы развития теории и практики" рассматривает изменение роли кадровых служб, служб управления персоналом, происходящие в предпринимательских структурах, акционерных обществах. Руководители многих из них начинают приходить к пониманию того, что профессиональный опыт персонала это ценный капитал, которым необходимо умело управлять, причем лучше, чем финансовыми или материальными ресурсами. Поэтому сегодня в некоторых коммерческих отечественных предприятиях существенно поднимают должностной статус руководителей служб управления персоналом, ищут организационные формы повышения эффективности решения кадровых вопросов, создают полноценные структуры по управлению персоналом. В структуре службы управления персоналом есть, как правило, самостоятельные подразделения: сектор учета персонала, учебный центр и некоторые другие [с. 160-162]. К положительным сторонам такого обучения можно отнести ориентацию на потребности предприятия в обучении. Недостатками такого обучения являются: совершенно недостаточная проработка технологии и содержания обучения, андрагогический дилетантизм преподавательского состава. На втором этапе развития компьютерной подготовки взрослых произошел существенный сдвиг в понимании компьютерной грамотности, при этом акцент переместился с базового на универсальное и специализированное программное обеспечение, позволяющее организовать работу непосредственно с информацией в ее "готовом" виде, не вдаваясь в тонкости алгоритмизации и программирования. Так, уже в |
стало формироваться с более заметным, хотя и далеко не полным учетом особенностей профессиональной деятельности слушателей, а преподаватели имеют определенные наработки в методике образования взрослых. Вместе с тем. экономические трудности поставили систему ИПК в незавидное положение. В третьих, отделы технического обучения и учебные центры предприятий, создающие в последнее время компьютерные классы и организующие компьютерное обучение персонала предприятия. А.И. Турчинов в работе «Профессионализация и кадровая политика: проблемы развития теории и практики» рассматривает изменение роли кадровых служб, служб управления персоналом происходящие в предпринимательских структурах, акционерных обществах. Руководители многих из них начинают приходить к пониманию того, что профессиональный опыт персонала это ценный капитал, которым необходимо умело управлять, причем, лучше чем финансовыми или материальными ресурсами. Поэтому сегодня в некоторых коммерческих отечественных предприятиях существенно поднимают должностной статус руководителей служб управления персоналом, ищут организационные формы повышения эффективности решения кадровых вопросов, создают полноценные структуры по управлению персоналом. В структуре службы управления персоналом есть, как правило, самостоятельные подразделения: сектор учета персонала, учебный центр и некоторые другие [с. 160-162]. К положительным сторонам такого обучения можно отнести ориентацию на потребности предприятия в обучении. Недостатками такого обучения являются: совершенно недостаточная проработка технологии и содержания обучения, андрагогический дилетантизм преподавательского состава. На втором этапе развития компьютерной подготовки взрослых произошел существенный сдвиг в понимании компьютерной грамотности, при этом акцент переместился с базового на универсальное и специализированное программное обеспечение, позволяющее организовать работу непосредственно с информацией в ее "готовом" виде, не вдаваясь в тонкости алгоритмизации и программирования. Так, уже в 1988 году в концепции информатизации образования, разра32 |