Проверяемый текст
Толоконников, Александр Григорьевич; Методика реализации обучения информационным технологиям в системе повышения квалификации руководителей и специалистов (Диссертация, 3 июля 2000)
[стр. 91]

1 91 контингента людей, испытывающих потребность в определенном круге знаний и умений.
Как уже было показано ранее, объективно такая потребность реально существует.
Необходимость в повышении квалификации по ИТ испытывают специалисты различных специальностей, которым необходимо использовать компьютер как инструмент в своей работе непрофессиональные пользователи, и специалисты по ИТ.

Особенно остро эта проблема стоит для офицеров ФСБ, получивших в годы профессиональной учебы недостаточные знания по компьютерным информационным технологиям.
В целях разработки системы повышения квалификации
офицеров службы безопасности по информационным технологиям, необходимо провести анализ уровня информационной компетентности непрофессиональных пользователей с учетом факторов готовности взрослого человека к освоению и применению компьютерных технологий, а также анализ профессиональной компетентности специалистов по ИТ.
3.
Содержание обучения (учебная информация).
Создание новой профессионально ориентированной системы обучения можно считать оправданным только тогда, когда накоплена определенная информация, которая должна стать предметом освоения теми или иными категориями взрослых людей.
Анализ стремительного развития информационных технологий позволяет сделать вывод о наличии содержательного компонента, необходимого для обоснования разработки системы повышения квалификации
офицеров службы безопасности по ИТ.
4.
Преподаватель.
Новая профессионально ориентированная система обучения взрослых может быть успешно разработана и реализована на практике лишь тогда, когда имеются преподаватели, владеющие необходимой информацией и образовательной технологией (средствами коммуникации), вооруженные знаниями о возрастных и профессиональных особенностях взрослого контингента обучаемых.
[стр. 59]

Удовлетворение этой потребности организаций и специалистов в повышении квалификации по ИТ, является основной целью создаваемой системы.
2.
Обучаемый.
Создание новой профессионально ориентированной системы обучения может считаться оправданным лишь при наличии контингента людей, испытывающих потребность в определенном круге знаний и умений.
Как уже было показано ранее, объективно такая потребность реально существует.
Необходимость в повышении квалификации по ИТ испытывают специалисты различных специальностей, которым необходимо использовать компьютер как инструмент в своей работе непрофессиональные пользователи, и специалисты по ИТ.

В целях разработки системы повышения квалификации
руководителей и специалистов по информационным технологиям, необходимо провести анализ уровня информационной компетентности непрофессиональных пользователей с учетом факторов готовности взрослого человека к освоению и применению компьютерных технологий, а также анализ профессиональной компетентности специалистов по ИТ.
3.
Содержание обучения (учебная информация).
Создание новой профессионально ориентированной системы обучения можно считать оправданным только тогда, когда накоплена определенная информация, которая должна стать предметом освоения теми или иными категориями взрослых людей.
Анализ стремительного развития информационных технологий, позволяет сделать вывод о наличии содержательного компонента, необходимого для обоснования разработки системы повышения квалификации
руководителей и специалистов по ИТ.
4.
Преподаватель.
Новая профессионально ориентированная система обучения взрослых может быть успешно разработана и реализована на практике лишь тогда, когда имеются преподаватели, владеющие необходимой информацией и образовательной технологией (средствами коммуникации), вооруженные знаниями о возрастных и профессиональных особенностях взрослого контингента обучаемых.

59

[Back]