|
многочисленные обсуждения показали, что в блоке базовых компьютерных знаний и умений должны быть основы знаний текстовых редакторов, электронных таблиц, баз данных (входящих в универсальное прикладное ПО). Это позволит пользователям, получившим базовые компьютерные знания начать применять компьютер в своей деятельности. Далее они могут углублять знания того или иного программного средства в зависимости от специфики конкретной профессиональной среды. Учитывая тенденцию последних лет к повышению требований к знаниям специалистов по ИТ, особенно офицеров службы безопасности, мы добавляем третий блок: о системные знания и умения в области И Т единый для всех категорий пользователей комплекс знаний в области комплексного использования ИТ в профессиональной деятельности, технологии сбора, обработки и хранения информации, методологии проектирования информационных систем. В качестве примера приведем структуру информационной компетентности андрагога: Л Базовые компьютерные знания и умения. 1.1. Проблемы информатизации общества, история развития, классификация средств вычислительной техники. 1.2. Структура технических средств персонального компьютера (ПЭВМ) и умение с ними работать. 1.3. Структура программного обеспечения ПЭВМ. 1.4. Операционные системы ПЭВМ, использование основных команд одной из операционных систем. 1.5. Оболочки операционных систем ПЭВМ, умение работать с одной или несколькими оболочками. 1.6. Основные сведения о сетях ЭВМ, умение работать в локальных и глобальных сетях. 1.7. Основные сведения о применении текстовых редакторов. 99 |
Нельзя согласиться с мнением автора об отнесении всех знаний и умений в области универсального прикладного ПО к «профессиональному» блоку. Многолетняя практика обучения пользователей различных уровней квалификации, на различных курсах и многочисленные обсуждения показ&зи, что в блоке базовых компьютерных знаний и умений должны быть основы знаний текстовых редакторов, электронных таблиц, баз данных (входящих в универсальное прикладное ПО). Это позволит пользователям, получившим базовые компьютерные знания начать применять компьютер в своей деятельности. Дапее они могут углублять знания того или иного программного средства в зависимости от специфики конкретной профессиональной среды. Учитывая тенденцию последних лет к повышению требований к знаниям специалистов по ИТ, мы добавляем третий блок: • системные знания и умения в области И Т единый для всех категорий пользователей комплекс знаний в области комплексного использования ИТ в профессиональной деятельности, технологии сбора, обработки и хранения информации, методологии проектирования информационных систем. В качестве примера приведем структуру информационной компетентности андрогога: ]. Казовые компьютерные знания и умения 1.1. Проблемы информатизации общества, история развития, классификация средств вычислительной техники. 1.2. Структура технических средств персон&чьного компьютера (ПЭВМ) и умение с ними работать. 1.3. Структура программного обеспечения ПЭВМ. 1.4. Операционные системы ПЭВМ, использование основных команд одной из операционных систем. 1.5. Оболочки операционных систем ПЭВМ, умение работать с одной или несколькими оболочками. 66 1.6. Основные сведения о сетях ЭВМ, умение работать в локальных и глобальных сетях. 1.7. Основные сведения о применении текстовых редакторов. 1.8. Основные сведения о базах данных. 1.9. Основные сведения об электронных таблицах. 2. Профессионально ориентированные компьютерные танин и умения 2.1. Квалифицированное использование универсального прикладного программного обеспечения: 2.1.1. Особенности применения текстовых редакторов и умение использовать их в своей работе. 2.1.2. Особенности применения электронных таблиц и умение использовать их в своей работе. 2.1.3. Системы управления базами данных, необходимые для работы непрофессионального пользователя, умение использовать готовые и создавать новые базы данных. 2.2. Знание и умение использовать специализированное прикладное программное обеспечение: 2.2.1. Номенклатура фирменных программных средств. 2.2.2. Автоматизированные обучающие системы (АОС), умение создавать педагогические программные средства в среде АОС. 2.2.2. Психодиагностические программы и умение использовать их в своей деятельности. 2.2.2. Программные средства для диагностики и прогнозирования успешности педагогической деятельности. 2.2.2. Программы статистической обработки данных, умение применять их для обработки результатов педагогических исследований. 3. Системные знания и умения в области ИТ. 3.1. Комплексное использование ИТ в учебном процессе. 3.2. Теория, состояние и перспективы информатизации образования. 67 |