|
281 – невозможность в одиночку решать проблемы, связанные с криминальной обстановкой, отсутствием порядка в стране; – слишком большая для единоличного управления ответственность перед наемными работниками; – взаимозаменяемость руководителей; – возможность разделения управленческих функций между партнерами. Таблица 4.2.1 Распределение ответов на вопрос анкеты: «Что мешает открыть собственное дело?» (в процентах к числу опрошенных) Одинокие женщины возрастной группы, летВариант ответа 30-45 55 и старше Нет первоначального капитала 39,7 45,3 Нет подходящей идеи 12,3 6,6 Бюрократическая сложность открытия 8,7 13,2 Преступность 14,4 12,0 Взяточничество при открытии 4,7 8,7 Неразбериха в законодательстве 4,5 3,1 Не устраивает налоговая политика 5,1 2,3 Очень большая занятость, требующая времени и хорошего здоровья 10,6 8,8 Наши исследования также показывают, что весьма важным фактором адаптации является профессионализм и стремление поддерживать его в актуальном состоянии. Чтобы постоянно оставаться конкурентоспособной на рынке труда, необходимо все время пополнять свои профессиональные знания, совершенствовать навыки. Показательны в этом плане слова одной из интервьюированных женщин: «… я тоже думала, зачем мне на старости лет умение работать на компьютере, думала – и так спокойно дотяну до пенсии. Оказалось иначе…, молодые теперь все умеют, это теперь как каста: принадлежишь – не принадлежишь, свой жаргон, свой способ мышления. Знали бы вы, чего это мне стоило – овладеть компьютером. Сначала неделю зубрила как подойти и что нажать, благо было кому помочь… А на работе изобра |
на достаточно высоком интеллектуальном потенциале, предполагает наличие наработанных профессиональных навыков решения производственных задач. Соответственно некачественным образованием мы считаем такое, которое получено на вечерней, заочной и ускоренной формах обучения, а также на дневной —с преобладанием в дипломе удовлетворительных оценок. Нам удалось наметить следующие тенденции. Качественное образование способствует формированию I и III типов общей направленности личности (см. раздел 2.1), характеризующихся активно-инициативной позицией, ориентацией на успешное решение деловых проблем, лидерство. Некачественное образование формирует II тип направленности личности, где в ч процессах адаптации доминирует активно-конформистская, приспособительная позиция. Наши исследования также показывают, что весьма важным фактором адаптации является профессионализм и стремление поддерживать его в актуальном состоянии. Для того, чтобы постоянно оставаться конкурентоспособной на рынке труда, необходимо все время пополнять свои профессиональные знания, совершенствовать навыки. Показательны в этом плане слова одной из интервьюированных женщин: «... я тоже думала, зачем мне на старости лет умение работать на компьютере, думала-и так спокойно дотяну до пенсии. Оказалось иначе..., молодые теперь все умеют, это теперь как каста: принадлежишь —не принадлежишь, свой э/саргон, свой спос:об мышления. Знали бы вы, чего это мне стоило —овладеть компьютером Сначала неделю зубрила как подойти и что на,жать, благо было кому помочь... А на работе изображала непринужденность общения с компьютером. и так полгода, только потом стало легче...». Описанный пример весьма показателен в плане умения использовать свой профессиональный потенциал, когда достигнутый личностный ресурс значительно укрепляет позиции работника в коллективе. Стратегии поведения, ориентированные на решение проблемы, с одной стороны, устраняют кризисную ситуацию, а с |