Проверяемый текст
Слепцова Ирина Федоровна. Формирование готовности будущих воспитателей к взаимодействию с детьми дошкольного возраста в процессе профессиональной подготовки (Диссертация 2007)
[стр. 67]

психологической адаптированности личности в системе «индивид-группа», где процесс адаптации представляет собой совместный поиск принципиально новых стратегий поведения и деятельности.
Если через социальные отношения человек осознает себя в этом мире, то он сможет адаптироваться в любой ситуации и активно проявлять себя в конкретной деятельности как творческую целенаправленную личность.
Специфика адаптации личности к социуму рассмотрена в исследованиях многих отечественных и зарубежных авторов, и заключается в наличии двух взаимосвязанных сторон социальной и психологической.
В исследованиях Б.Д.
Парыгина процесс адаптации, с одной стороны, рассматривается как «предметная адаптация» и связанная с
приспособ• лением к условиям деятельности, а с другой стороны, как «социальнопсихологическая адаптация», направленная на ориентацию в системе межличностных отношений.
Главной категорией описания процесса адаптации является «взаимодействие», которое осуществляется в системе «индивидгруппа».
Процесс социально-психологического взаимодействия личности и группы неизбежно связан с изменениями личностных структур и представляет собой индивидуализацию общественных социокультурных норм и способов
деятельности.
Поэтому формирование «Я-концепции» личности можно рассматривать как результат социализации и социально-психологической адаптации
[267].
В свою очередь «Я»-концепция личности представляет собой когнитивную систему, состоящую из подсистем: личностной и социальной идентичности.
Первая относится к самоопределению через «Я»-физическое,
«Я»интеллсктуальное и «Я»-нравственное.
Вторая подсистема определяет принадлежность человека к различным социальным категориям, и является важным регулятором самосознания и социального поведения.
Следует констатировать, что личностные и групповые начала находятся в обратных отношениях друг с другом.
Теория социальной идентичности рассматривает межличностные и межгрупповые формы взаимодействия как два полюса одного континуума, на котором располагаются варианты социального поведения.
Следует сказать, что «Я»-концепция человека и её подструктуры играют большую роль в процессе общения, т.к.
являются важным фактором регуляции
поведе67
[стр. 37]

37 Установка личности понимается как психическое интегральное бессознательное образование и характеризуется «готовностью личности к определенной обусловленной потребностью деятельности, как опирающийся на действенный опыт механизм, предопределяющий особенности реагирования» [141, с.54].
Установка сходна с условным рефлексом и рассматривается как неосознаваемое отношение.
Закономерный путь формирования отношений это процесс их постепенного осознания, т.к.
наиболее развитое отношение осознанно, мотивированно и характеризуется избирательностью.
Отсюда психическое отношение выражает активную, избирательную позицию личности, определяющую индивидуальный характер деятельности и отдельных поступков.
В то же время мы считаем, что взаимодействие есть результат социально-психологической адаптированности личности в системе «индивид-группа», где процесс адаптации представляет собой совместный поиск принципиально новых стратегий поведения и деятельности.
Если через социальные отношения человек осознает себя в этом мире, то он сможет адаптироваться в любой ситуации и активно проявлять себя в конкретной деятельности как творческую целенаправленную личность.
Специфика адаптации личности к социуму рассмотрена в исследованиях многих отечественных и зарубежных авторов, и заключается в наличии двух взаимосвязанных сторон социальной и психологической.
В исследованиях Б.Д.
Парыгина процесс адаптации, с одной стороны, рассматривается как «предметная адаптация» и связанная с
приспособлением к условиям деятельности, а с другой стороны, как «социально-психологическая адаптация», направленная на ориентацию в системе межличностных отношений.
Главной категорией описания процесса адаптации является «взаимодействие», которое осуществляется в системе «индивид-группа».
Процесс социально-психологического взаимодействия личности и группы неизбежно связан с изменениями личностных структур и представляет собой «индивидуализацию общественных социокультурных норм и способов


[стр.,38]

деятельности» [141].
Поэтому формирование «Я-концепции» личности можно рассматривать как результат социализации и социальнопсихологической адаптации.

Важно отметить, что «Я»-концепция личности представляет собой когнитивную систему, состоящую из подсистем: личностной и социальной идентичности.
Первая относится к самоопределению через «Я»-физическое,
«Я»-интеллектуальное и «Я»-нравственное.
Вторая подсистема определяет принадлежность человека к различным социальным категориям, и является важным регулятором самосознания и социального поведения.
Следует констатировать, что личностные и групповые начала находятся в обратных отношениях друг с другом.
Теория социальной идентичности рассматривает межличностные и межгрупповые формы взаимодействия как два полюса одного континуума, на котором располагаются варианты социального поведения.
Следует сказать, что «Я»-концепция человека и её подструктуры играют большую роль в процессе общения, т.к.
являются важным фактором регуляции
поведения, иногда на бессознательном уровне.
«Я»-концепция формируется под влиянием процессов социализации, социальнопсихологической адаптации человека к типичным ситуациям жизнедеятельности и в результате установления взаимоотношений в различных видах деятельности.
Интегративная и устойчивая «Я»-концепция представляет собой прочную психологическую основу для ориентации личности в различных социальных контактах, обеспечивая регулирующую функцию.
Также понимание процесса адаптации, как социально-психологического феномена, основывается на анализе социального и психологического аспектов адаптации человека к социуму.
Как правило, посредником между человеком и социумом выступает конкретная группа, которая уже обладает сформированной структурой межличностных отношений и является носителем норм, ценностей, стереотипов, образцов поведения.
Поэтому результатом успешной социальной адаптации многие исследователи (Т.В.
38

[Back]