Проверяемый текст
Нестерова, Любовь Васильевна; Формирование информационной культуры будущих инженеров лесного комплекса в процессе гуманитарной подготовки (Диссертация 2002)
[стр. 52]

созидательной части работы.
Проектировщик, работающий за компьютером, вводит в программу техническое задание (цели и ограничения), и компьютер производит расчеты, строит необходимые чертежи, готовит отчетную техническую документацию.
Человеку остается выполнить две важнейшие творческие функции: предложить идеи и оценить полученные результаты.
Другие действия по реализации проекта или конструкций носят исполнительский, нетворческий характер и вполне могут быть переданы машине.
В научно-исследовательской деятельности инженер с помощью ЭВМ сможет успешно осуществлять сравнительно новый вид эксперимента вычислительный, который существенно сокращает временные и экономические затраты на проведение лабораторного
эксперимента.
В случае проведения вычислительного эксперимента не нужно разрабатывать экспериментальные установки и измерительную аппаратуру, проводить испытания на образцах из дорогостоящих материалов.
Достаточно провести исследование с помощью математической модели объекта.
Для этого исследуемый процесс или явление описывается при помощи определенных математических конструкций
систем уравнений.
В них обязательно отражаются зависимости изучаемого явления от наиболее существенных факторов.
Затем разрабатывается алгоритм решения этой системы уравнений с учетом требуемой точности.
Полученный алгоритм переводится
па один из языков программирования, в результате чего появляется соответствующая программа.
Перед началом вычислительного эксперимента инженер-исследователь выдвигает гипотезы и прогнозирует определенные результаты.
Затем вводит в компьютер различные данные для программы и сравнивает полученные результаты с ожидаемыми.
Очень часто в результате вычислительного эксперимента получают новые знания об исследуемом явлении.

Овладение знаниями, умениями и навыками, позволяющими использовать информационные технологии для успешного осуществления
52
[стр. 52]

мают в них информационные процессы, и каким образом используются информационные технологии.
В производственно-технологической и проектно-конструкторской деятельности будущему инженеру необходимо научиться использовать прикладные компьютерные программы.
Вычислительная техника давно и успешно применяется в различных сферах экономики и промышленности, в том числе и в лесном комплексе.
Компьютер не только производит расчеты, но и предоставляет богатые графические возможности для инженерного проектирования, позволяет воспроизвести на экране различные образцы продукции, автоматизировать определенные этапы промышленной технологии.
Инженеру конструктору не требуются больше кульман, карандаш и резинка.
Специальный пакет прикладных программ, называемый САПР (система автоматического проектирования) позволяет избавиться от рутинных расчетов и чертежей и сосредоточиться на творческой созидательной части работы.
Проектировщик, работающий за компьютером, вводит в программу техническое задание (цели и ограничения), и компьютер производит расчеты, строит необходимые чертежи, готовит отчетную техническую документацию.
Человеку остается выполнить две важнейшие творческие функции: предложить идеи и оценить полученные результаты.
Другие действия по реализации проекта или конструкций носят исполнительский, нетворческий характер и вполне могут быть переданы машине.
В научно-исследовательской деятельности инженер с помощью ЭВМ сможет успешно осуществлять сравнительно новый вид эксперимента вычислительный, который существенно сокращает временные и экономические затраты на проведение лабораторного
или натурального эксперимента.
В случае проведения вычислительного эксперимента не нужно разрабатывать экспериментальные установки и измерительную аппаратуру, проводить испытания на образцах из дорогостоящих материалов.
Достаточно провести исследование с помощью математической модели объекта.
Для этого исследуемый процесс или явление описывается при помощи определенных математических конструкций
52

[стр.,53]

систем уравнений.
В них обязательно отражаются зависимости изучаемого явления от наиболее существенных факторов.
Затем разрабатывается алгоритм решения этой системы уравнений с учетом требуемой точности.
Полученный алгоритм переводится
на один из языков программирования, в результате чего появляется соответствующая программа.
Перед началом вычислительного эксперимента инженер-исследователь выдвигает гипотезы и прогнозирует определенные результаты.
Затем вводит в компьютер различные данные для программы и сравнивает полученные результаты с ожидаемыми.
Очень часто в результате вычислительного эксперимента получают новые знания об исследуемом явлении.

Вычислительный эксперимент находит широкое применение при исследовании макроявлений (например, влияние воздействий человека на окружающую среду) или микропроцессов (например, влияние средств борьбы с вредителями на рост отдельных видов деревьев).
Овладение знаниями, умениями и навыками, позволяющими использовать информационные технологии для успешного осуществления
производственно-технологической, проектно-конструкторской и научноисследовательской видов деятельности непременно окажутся полезными будущему инженеру и для осуществления организационно-управленческой деятельности, главным в которой является умение принимать компетентные управленческие решения.
Процесс принятия управленческих решений представляет собой важную составляющую информационной культуры специалиста и требует на наш взгляд подробного рассмотрения.
В научной литературе существует большое многообразие точек зрения по вопросу понятия управленческого решения.
Одни ученые (например, С.
Янг [158]) отождествляют понятие принятия решения с понятием управления, другие [106, 144] считают, что данное понятие является элементом управления.
В литературе, посвященной математическим проблемам, принятие решений определяется как выбор наилучшего решения из множества альтернатив [82].
Мы

[Back]