|
Следовательно, психологическая природа данной инженерной профессии отражает черты, присущие этим трем профессиональным классам. Эти черты и определяют структуру необходимых общих профессиональных умений в профессии инженера-механика, которые можно разделить согласно классификации Н.В. Кузьминой следующим образом: Гностические: уметь находить новое, единственно верное (из множества альтернативных вариантов), нс противоречащее условиям производства решение задачи (проекта) на основе современных знаний; уметь пополнять, углублять и совершенствовать свои знания путем самообразования, самосовершенствования, используя новейшие информационные технологии; -уметь проводить самостоятельное изучение специальной литературы и другой научно-технической информации готовить информационные обзоры, рецензии отзывы; уметь постоянно накапливать, расширять и обновлять свой тезаурус; узнавать, понимать и воспроизводить информацию. Проектировочные: уметь формулировать цели и задачи проекта (программы) при заданных критериях, целевых функциях, ограничениях; построение структуры их взаимосвязи; уметь выявлять приоритеты в решениях задач с учетом нравственных аспектов деятельности и оптимизации состояния окружающей природной и урбанизированной среды; уметь разрабатывать обобщенные варианты решения проблем; уметь прогнозировать последствия нахождения компромиссных решений в условиях многокритериальное™; планирования реализации проекта; 55 |
организация работы коллектива исполнителей, принятие управленческих решений в условиях различных мнений; нахождение компромисса между различными требованиями (стоимости, качества, безопасности и сроков исполнения) как при долгосрочном, так и при краткосрочном планировании и определении оптимального решения; оценка производственных и непроизводственных затрат на обеспечение качества производственной и проектной продукции; осуществление технического контроля и управления качеством продукции. 3. Научно-исследовательская деятельность: диагностика состояния и динамики объектов деятельности (лесничеств и лесхозов, объектов ландшафтной архитектуры, технологических процессов и оборудования) с использованием необходимых методов и средств анализа; создание математических и физических моделей процессов и оборудования, а также теоретических моделей, позволяющих прогнозировать свойства материалов в лесном хозяйстве и ландшафтном строительстве; разработка планов, программ и методик проведения исследований; анализ, синтез и оптимизация процессов обеспечения качества испытаний, сертификации продукции с применением проблемно-ориентированных методов. 4. Проектно-конструкторская деятельность: формулирование целей и задач проекта (программы) при заданных критериях, целевых функциях, ограничениях; построение структуры их взаимосвязи, выявление приоритетов решения задач с учетом нравственных аспектов деятельности и оптимизации состояния окружающей природной и урбанизированной среды; разработка обобщенных вариантов решения проблем, анализ вариантов, прогнозирование последствий, нахождение компромиссных решений в условиях многокритериальное™; планирование реализации проекта; разработка проектов лесоустройства, производства лесных культур, объек50 |