|
Таблица 9 Система оценки уровня сформированное™ положительной мотивации будущих учителей иностранного языка в области системно-ролевой деятельности Уровень сформированное™ показателя Баллы Характеристики показателя Шкала «получение диплома» Шкала «приобретение знаний» Шкала «овладение профессией» Творческий 3 7,5-10 9,45-12,6 7,5-10 Продуктивный 2 5,0-7,5 6,30-9,45 5,0-7,5 Репродуктивный 1 2,5-5,0 3,15-6,30 2,5-5,0 Рецептивный 0 2,5-0 0,00-3,15 2,5-0 Расчет границ областей для шкалы «получение диплома» и для шкалы «овладение профессией»: 1) определен размах по формуле 11=X ™ а* Хтт = 1 0 0 = 10; 2) найден шаг Ипо формуле Ь = 11/4 = 10/4 = 2,5; 3) определены границы областей. Расчет границ областей для шкалы «приобретение знаний»: 1) определен размах по формуле К=ХтахХтт= 12,6-0=12,6; 2) найден шаг Ипо формуле Ь = Я/4 = 12,6/4 = 3,15; 3) определены границы областей. Таблица 10 Система оценки уровня развития творческого потенциала студентов в процессе осуществления системно-ролевой деятельности Уровень сформированное™ показателя Баллы Изменение творческого потенциала личноста Творческий 3 115-162 Продуктивный 2 114-85 Репродуктивный 1 55-84 Рецептивный 0 18-54 92 |
Таблица 8 Система оценки уровня сформированности умений будущих учителей иностранного языка в области информационных технологий и их применения Уровень сформированности показателя Значение коэффициента Баллы по характеристикам показателя Полнота владения умением Прочность усвоения умения Осознанность действий Творческий 0,75<К < 1,0 3 3 3 (действие полностью осознано) Продуктивный 0,50 < К < 0,75 2 2 2 (действие в целом осознано) Репродуктивный 0,25 < К < 0,50 1 1 1 (действие не достаточно осознано) Рецептивный К<0,25 0 0 0 (действие не осознано) Расчет границ значений коэффициентов по уровням сформированности умений будущих учителейиностранного языка в области информационных технологий совпадает с расчетом границ значений коэффициентов по уровням сформированности знаний. Таблица 9 Система оценки уровня сформированности положительной мотивации будущих учителей иностранного языка к использованию информационных технологий _________ в профессиональной деятельности__________________________ Уровень сформнрованности показателя Баллы Характеристики показатели Шкала «получение диплома» Шкала «приобретение знаний» Шкала «овладение профессией» Творческий 3 7,5-10 9,45-12,6 7,5-10 Продуктивный 2 5,0-7,5 6,30-9,45 5,0-7,5 Репродуктивный 1 2,5-5,0 3,15-6,30 2,5-5,0 Рецептивный 0 2,5-0 0,00-3,15 2,5-0 Расчет границ областей для шкалы «получение диплома» и для шкалы «овладение профессией»: 1) определен размах по формуле Я= Хтах Х Ш1П=10-0=10; 2) найден шаг Ь по формуле Ь = Я/4 = 10/4 = 2,5; 3) определены границы областей. Расчет границ областей для шкалы «приобретение знаний»: 118 определен размах по формуле Ы= ХтахХт1П=12,6-0=12,6; найден шаг Ь по формуле Ь = К/4 = 12,6/4 = 3,15; определены границы областей. Таблица 10 Система оценки уровня развития творческого потенциала студентов в процессе использования информационных технологий в профессиональной деятельности Уровень сформирован!¡ости показателя Баллы Изменение творческого потенциала личности Творческий 3 115-162 Продуктивный 2 114-85 Репродуктивный ■ 1 55-84 Рецептивный 0 18-54 Введение бальных оценок позволяет определить степень сформированное™ показателей и уровень готовности будущего учителя иностранного языка к использованию информационных технологий в профессиональной деятельности. При количественном определении уровня готовности студентов факультета иностранных языков к использованию информационных технологий при решении профессионально обусловленных задач, мы установили неравномерные группировки значений по методике, предложенной A.A. Кыверялг [75]. Согласно данной методике, средний (репродуктивный) уровень определяется 25 % отклонением значения от среднего по диапазону балльных оценок R(min) до 0,25 R(max) позволяет констатировать низкий (рецептивный) уровень подготовленности студента, а о высоком (продуктивнотворческом) уровне свидетельствуют оценки, превышающие 75 % максимально возможных. Поскольку в нашем исследовании суммарный балл, оценивающий обобщенный результат, меняется в пределах от 0 до 24, то, в соответствии с изложенной выше методикой, уровни определялись интервалами, полученными в результате следующих математических действий: по формуле R = ХтахХтт определен размах 1) 2) 3) |