чем добросовестнее отношение осужденных к труду, тем выше уровень развития у них готовность к адаптации и обратно. Эта закономерность и определяет в качестве педагогического ориентира формирования социальнопедагогической адаптации осужденных, развитие у них добросовестности в процессе трудовой деятельности. Важное место в экспериментальной работе занимало выявление мотивов трудовой деятельности, влияющих на формирование социально-педагогической адаптации осужденных. По этому личностному показателю осужденные распределились следующим образом: стремление заслужить условно-досрочное освобождение (26% осужденных); получение дополнительных льгот (18%); проявление себя в трудовом соревновании (12%); избежание наказания (17%); погашение иска (6%); возможность доказать свое исправление (4%), проявление чувства долга (8%), стремление искупить свою вину (6%). Таблица 6. Зависимость уровня развития готовности к социальной адаптации от отношения осужденных к трудовой деятельности, (в %, п —100) Уровень развития готовности к социальной, адаптации Отношение осужденных к трудовой деятельности Добросовестное Нейтральное Недобросовестное Низкий 22 18 60 Средний 34 16 50 Высокий 56 12 32 Эти данные говорят о том, что мотивация трудовой деятельности осужденных разнородна. Только 18% мотивов (возможность доказать свое исправление, проявление чувства долга, стремление искупить вину) указывает на наличие у осужденных элементов социально-педагогической адаптации. Эти мотивы являлись педагогическими ориентирами при организации процесса подготовки к социальной адаптации. |
107 ной ответственности осужденных, развитие у них добросовестности в процессе трудовой деятельности. Таблица 5. Зависимость уровня развития нравственной ответственности от отнош ения осужденных к трудовой деятельности, (в % , п = 100) Уровень развития нравственной ответственности Отношение осужденных к трудовой деятельности Добросовестное Нейтральное Недобросовестное Низкий 22 18 60 Средний 34 16 50 Высокий 56 12 32 Важное место в экспериментальной работе занимало выявление мотивов трудовой деятельности, влияющих на формирование нравственной ответственности осужденных. По этому личностному показателю воспитанники колонии распределились следую щ им образом: стремление заслужить условно-досрочное освобождение (28% осужденных); получение дополнительных льгот (16% ); проявление себя в трудовом соревновании (14% ); избежание наказания (16% ); погашение иска (8% ); возмож ность доказать свое исправление (4%), проявление чувства долга (8% ), стремление искупить свою вину (6%). Эти данные говорят о том, что мотивация трудовой деятельности осужденных разнородна. Только 18% мотивов (возмож ность доказать свое исправление, проявление чувства долга, стремление искупить вину) указывает на наличие у осужденных элементов нравственной ответственности. Эти мотивы являлись педагогическими ориентирами при организации процесса формирования нравственной ответственности воспитанников колонии. |