|
трудность. Мотивация трудовой деятельности приобрела положительную нai1равленность. Таблица 9. Показатель уровня развития готовности к социальной адаптации в трудовой деятельности (в %, гс=100) Уровень социальной адаптации До проведения эксперимента После проведения эксперимента высокий 18 26 средний 22 24 низкий 60 50 Из таблицы 9 видно, что увеличился не только высокий уровень готовности к социальной адаптации, но и уменьшилось число осужденных с низким уровнем готовности к социальной адаптации. Кроме того, после ее проведения изменилось отношение между осужденными в коллективе, стало меньше конфликтных ситуаций. Теория воспитания также рассматривает и общественную деятельность как одно из основных средств подготовки к социальной адаптации, взаимоотношений и ответственности личности за порученное дело. Воспитательная эффективность этой деятельности находится в прямой зависимости от ес организации. Следует отметить, что в структуре подготовки к социальной адаптации важна не только сама деятельность и ее конечные результаты, но и возникающие в процессе выполнения отношения и общение между осужденными. Эффективность общественной деятельности в подготовке к социальной адаптации связана с работой самодеятельных организаций (актива). Самодеятельные организации это общественные формирования осужденных, которые создаются под руководством администрации колонии па добровольных началах из числа лиц, положительно зарекомендовавших себя в труде, учебе и поведении, сознательно выполняющих правила И З |
2.4. Формирование нравственной ответственности несовершеннолетних осужденных в общественной деятельности Теория воспитания рассматривает общ ественную деятельность как одно из основных средств формирования нравственных качеств, взаимоотношений и ответственности личности за порученное дело. Воспитательная эффективность этой деятельности находится в прямой зависимости от ее организации. Следует отметить, что в формировании нравственной ответственности и ее элементов важна не только сама деятельность и ее конечные результаты, но и возникающие в процессе выполнения отнош ения и общ ение между воспитанниками. Организация и содержание общ ественной деятельности в ф ормирую щем эксперименте отвечали следующим требованиям: разнообразие всех ее видов, творческий подход, сотрудничество воспитанников с воспитателями, опора на актив, малые группы положительной направленности, прогнозирование перспектив, анализ эффективности мероприятий, использование ситуаций, требующих напряжения физических и психических сил. Общественная деятельность имела разнообразные формы: работа в составе самодеятельных организаций, различные поручения воспитанникам, общие собрания осужденных, ш ефская работа лучш их воспитанников над злостными нарушителями режима и другие. Согласно данны м проведенного опроса 33,6% осужденных участвую т в общ ественной работе, 21% стремятся к этому, 18,8% хотели бы, но их не привлекают. Таким образом, 73,4% осужденных проявляю т ж елание участвовать в общественной работе. Однако сущ ественное влияние на это оказывает характер мотивации общественной работы. Так, 33,6% воспитанников поло115 результатов. Таким образом, организуя общ ественную работу в воспитательных колониях, необходимо не только использовать, но и усоверш енствовать сложившуюся в колонии практику проведения общ ественных мероприятий, усложнять содержание и методику организации различных дел. Исследование подтвердило, что общ ественная деятельность достигает педагогических целей в процессе формирования нравственной ответственности в том случае, если обеспечиваются выявленные в эксперименте педагогические условия и выбираются такие общ ественные дела, которые, соответствуя поставленным задачам и целям, одновременно учитываю т актуальные мотивы воспитанников, и могут увлечь их своим содержанием. П оэтому для развития интереса к общ ественно-полезной деятельности мы учиты вали: ^ а) общественную и личную значимость планируемых дел; б) новизну формы и содержания; в) участие в деятельности всех осуж денных, закрепление за ними конкретных обязанностей. Повыш ение эффективности общ ественной деятельности в формировании нравственной ответственности связано с работой самодеятельных организаций (актива). Самодеятельные организации это общ ественные формирования осужденных, которые создаю тся под руководством администрации воспитательной колонии на добровольны х началах из числа лиц, положительно зарекомендовавших себя в труде, учебе и поведении, сознательно выполняющих правила внутреннего распорядка колонии, активно участвующ их в воспитательных мероприятиях, и, несущ их за них ответственность. В практике деятельности колоний нередко наруш ается принцип добровольности подбора членов самодеятельных организаций из числа лиц, по121 |