|
общественную деятельность, мы обеспечивали такие условия, которые признаны целесообразными для развития у них интереса к социальной адаптации: наличие социальной и личной значимости выполняемых поручений; закрепление за осужденными конкретных обязанностей; сотрудничество в процессе выполнения общественно значимых мероприятий. Повышение эффективности общественной деятельности в формировании социальной адаптации связано с работой самодеятельных организаций (актива). Самодеятельные организации выполняют свои функции тогда, когда их члены являются авторитетными для других осужденных, понимают критику, самокритичны, подотчетны в своих действиях. В исследовании разработано педагогическое обеспечение подготовки к социальной адаптации осужденных различных категорий. С осужденными, находящимися на первом (низком) уровне развития социальной адаптации проводилась воспитательная работа на основе специальной программы, включавшей в себя следующие требования к руководству поведением осужденных: не оставлять без внимания как отрицательного, так и положительного поступка; пресекать действия, связанные с самоутверждением негуманными средствами и способами; развенчивать ложный героизм и др. Эффективным средством в формировании социальной адаптации осужденных этой группы явилось использование обобщенных коллективных характеристик на них. Подобные характеристики рассматривались на собраниях, классных часах, коллективных беседах, проводимых с осужденными, и подвергались (если это необходимо) корректировке. Для осужденных, находящихся на втором (среднем) уровне готовности к социальной адаптации усложнялись различные воспитательные формы многообразной деятельности. Значительно уменьшалась роль прямых требований и, соответственно, возрастала роль косвенных, контроль в большей степени сосредотачивался на результатах деятельности, чем на ее 139 |
137 развития у них интереса и нравственной ответственности: наличие социальной и личной значимости выполняемых поручений; Закрепление за воспитанниками конкретных обязанностей; сотрудничество в процессе выполнения общественно значимых мероприятий. Повышение эффективности общ ественной деятельности в формировании нравственной ответственности связано с работой самодеятельных организаций (актива). Самодеятельные организации выполняю т свои функции тогда, когда их члены являются авторитетными для рядовых воспитанников, понимают критику, самокритичны, подотчетны в своих действиях. В исследовании показана методика обеспечения педагогических условий формирования нравственной ответственности несоверш еннолетних осужденных различных категорий. С воспитанниками, находящ имися на первом (низком) уровне развития нравственной ответственности проводилась воспитательная работа на основе специальной программы, включавш ей в себя следующие требования к руководству поведением воспитанников: не оставлять без внимания как отрицательного, так и полож ительного поступка; пресекать действия, связанные с самоутверждением негуманными средствами и способами; развенчивать ложный героизм и др. Эффективным средством в формировании нравственной ответственности воспитанников этой группы явилось использование обобщ енны х коллективных характеристик на них. Подобные характеристики рассматривались на собраниях, классных часах, коллективных беседах, проводимых с воспитанниками, и подвергались (если это необходимо) корректировке. Для воспитанников, находящихся на втором (среднем ) уровне развития нравственной ответственности услож нялись различные воспитательные формы многообразной деятельности. Значительно уменьш алась роль прямых требований и, соответственно, возрастала роль косвенных, контроль в большей степени сосредотачивался на результатах деятельности, чем на ее процессе, система оценок становилась более дефференцированной. Учет, |