|
Высокий уровень развития готовности осужденных к социальной адаптации характеризуется развитой убежденностью в неправильности своего поведения, адекватной самооценкой, общественной направленностью личности, выражающейся в осознании своей вины и раскаянии в преступлении перед обществом и государством, способности выстраивать собственные стратегии жизни и их реализовывать. Ориентация на уровни развития готовности осужденных к социальной адаптации позволяет строить воспитательную работу целенаправленно и системно. Выводы но главе I. 1. Проведенное исследование позволило установить, что эффективность исправления осужденных зависит от сформированности у них внутреннего нравственного интеллектуального и компетентностного потенциала регуляции процесса социальной адаптации и жизненного ресурса, ориентированных после освобождения на построение жизненных стратегий в современном социуме, характеризующемся мобильностью и инновационностью. 2. Социальная адаптация осужденных, будучи по своей природе социально-психологическим образованием, является одним из ведущих характеристик устойчивости личности, определяющих способ ее ориентации в системе моральных норм и развития жизненных стратегий в условиях общественной жизни после освобождения. Способность осужденного сохранять и реализовывать свои нравственные позиции в различных жизненных ситуациях, преодолевая при этом как внешние трудности, так и внутренние противоречия определяет суть и направление развития готовности к социальной адаптации в форме индивидуального адаптационного потенциала, и жизненного ресурса опыта построения и конкретных программных жизненных стратегий. 78 |
летних. Н а данном этапе выявлялась сущ ность и специфика процесса ф ормирования нравственной ответственности у несоверш еннолетних осуж денных. В т о р о й этап (1997-1999) являлся основой для проведения констатирующего эксперимента и разработки педагогических условий процесса формирования нравственной ответственности у несоверш еннолетнйх осуж денных. . Третий этап (1999-2002) определял углубление научного поиска: проектирование, конструирование и экспериментальную апробацию процесса формирования нравственной ответственности у несоверш еннолетних осужденных в воспитательной колонии; анализ и оформление результатов в виде кандидатской диссертации. Основные положения, выносимые на защиту: 1. Нравственная ответственность, будучи по своей природе социально-психологическим образованием, является одним из ведущих свойств личности, определяющих способ ее ориентации в системе моральноправовых норм. Способность воспитанника сохранять и реализовывать свои нравственные позиции в различных жизненных ситуациях, преодолевая при этом как внешние трудности, так и внутренние противоречия, составляет суть нравственной ответственности. Элементы, составляю щ ие ее структуру, имеют как общепедагогическую (убежденность, общ ественная направленность, адекватная самооценка), так и специфическую , пенитенциарную основу (переживание наказания, осознание вины перед общ еством и государством, раскаяние в совершенном преступлении). 2. Системно-структурный анализ состояния и развития нравственной ответственности у осужденных выступает как методологический подход к 8 Выводы к главе I. 1. Проведенное исследование позволило установить, что эффективность исправления несоверш еннолетних осуж денных зависит от сформированное™ у них нравственной ответственности. 2. Нравственная ответственность несоверш еннолетних осужденных, будучи по своей природе социально-психологическим образованием, является одним из ведущих свойств личности, определяю щ их способ ее ориентации в системе моральных норм. Способность воспитанника сохранять и реализовывать свои нравственные позиции в различных жизненных ситуациях, преодолевая при этом как внешние трудности, так и внутренние противоречия и составляет суть нравственной ответственности. 3. Структура нравственной ответственности несоверш еннолетних осужденных представлена компонентами, которые имею т как общ епедагогическую, так и специфическую (пенитенциарную ) основу. К компонентам, составляющим общепедагогическую основу относятся нравственная убежденность, адекватная самооценка и общ ественная направленность поведения и деятельности воспитанников. Структурными компонентами специфической основы нравственной ответственности являю тся переживание осужденными уголовного наказания, осознание вины перед обществом и государством, раскаяние в соверш енном преступлении. Структурные компоненты нравственной ответственности одновременно выступают и критериями ее сформированности. 4. Существенное влияние на развитие нравственной ответственности личности оказывает группа осужденных, их взаимоотнош ения и общение. Процесс формирования нравственной ответственности идет успеш но, если воспитатель умело регулирует групповое поведение взаимоотнош ения и общение осужденных. 77 131 Теоретическим фундаментом исследования послужили полож ения о том, что безответственные поведение, общ ение, отнош ения и деятельность личности затрудняю т процесс усвоения позитивных нравственных норм и при определенных негативных условиях могут привести к противоправным проступкам, нарушениям законов и преступлениям. Нравственная ответственность, будучи по своей природе социальнопсихологическим образованием, является одним из ведущих свойств личности, определяющ их способ ее ориентации в системе морально-правовых норм. Способность воспитанника сохранять и реализовывать свои нравственные позиции в различных жизненных ситуациях, преодолевая при этом как внешние трудности, так и внутренние противоречия, составляет суть нравственной ответственности. Элементы, составляющие структуру нравственной ответственности несоверш еннолетних осужденных, имею т как общ епедагогическую , так и специфическую (пенитенциарную) основу. К элементам, составляю щ им общепедагогическую основу, относятся нравственная убеж денность, адекватная самооценка и общественная направленность поведения и деятельности воспитанников. Структурными элементами специфической основы нравственной ответственности являю тся переживания осуж денными уголовного наказания, осознание вины перед общ еством и государством, раскаяние в соверш енном преступлении. Структурные элементы нравственной ответственности одновременно являются и критериями (показателями) уровня ее развития. Согласно этим критериям было выделено три уровня ее сформированности. Первый (низкий) уровень развития нравственной ответственности осужденных характеризуется слабо развитой убежденностью в асоциальности своих поступков и поведения, неадекватной самооценкой, антиобщ ественной направленностью, выражающ ейся в отсутствии переж ивания наказания, чувства вины и раскаяния за свое преступление. Для воспитанников |