|
1) лучший из нескольких возможных вариантов; 2) лучший для данных конкретных условий; 3) лучший с точки зрения данных критериев. Первое значение следует из органического единства философских категорий «сущность и явление». Одна и та же сущность может иметь много форм своего проявления. Отсюда возникает возможность и необходимость выбора наилучшей формы с точки зрения ее воздействия на процесс и результат подготовки осужденных социальной адаптации и в целом к условиям жизни современного социума. В соответствии с методологическим положением о конкретности истины этот выбор требует учета конкретных условий, в качестве одного из оснований выбора. Принцип оптимизации действия форм подготовки к социальной адаптации ориентирует работников исправительного учреждения на достижение наивысших лучших для конкретных условий конечных результатов при минимально необходимых затратах времени и сил. Сущность этого принципа заключается в том, что он ориентирует на достижение целей не любыми, экстенсивными, а наиболее короткими, наиболее благоприятными, выгодными, экономными, интенсивными путями. Анализ основ управления процессом подготовки к социальной адаптации в колонии выявил необходимые педагогические условия его эффективности. К ним относятся: -диагностирование особенностей всех компонентов системы подготовки и показателей развития составляющих элементов готовности к социальной адаптации у осужденных; согласование функционирования подсистем (коллектива преподавателей и коллектива осужденных), управляющих процессом подготовки к социальной адаптации личности осужденного; 91 |
1) лучш ий из нескольких возможных вариантов; 2) лучш ий для данных конкретных условий; 3) лучш ий с точки зрения данных критериев. Первое значение следует из органического единства философских категорий "сущность и явление". Одна и та же сущ ность может иметь много форм своего проявления. Отсюда возникает возможность и необходимость выбора наилучшей формы с точки зрения ее воздействия на процесс формирования нравственной ответственности. В соответствии с методологическим положением о конкретности истины этот выбор требует учета конкретных условий, в качестве одного из оснований выбора. Принцип оптимизации действия форм развития нравственной ответственности ориентирует воспитателей на достижение наивысш их лучш их для конкретных условий конечных результатов при минимально необходимых затратах времени и сил. Сущность этого принципа заключается в том, что он ориентирует на достижение целей не лю быми, экстенсивными, а наиболее короткими, наиболее благоприятными, выгодными, экономными, интенсивными путями. Анализ основ управления процессом формирования нравственной ответственности воспитанников в колонии для несоверш еннолетних выявил необходимые педагогические условия его эффективности. К ним относятся: диагностирование особенностей воспитательной системы колонии и показателей развития составляющих элементов нравственной ответственности у контингента ее воспитанников; согласование функционирования подсистем (коллектива преподавателей и коллектива воспитанников), управляю щ их процессом формирования нравственной ответственности личности осужденного; 91 |