формировать у учащихся умение выбирать формы самоконтроля в зависимости от особенностей выполняемых трудовых операций и характера варьирования производственных умений. . Необходимо так же учитывать, чтобы тренажер не имитировал изучаемое действие, а моделировал его, т.е. действие на тренажере должно психологически соответствовать реальной производственной деятельности. Этим требованием подчеркивается, что внешнее сходство тренажера и его органов управления с реальным объектом не имеет решающего значения. В то же время-в работе утверждается, что при обучении навыкам; которые должны иметь автоматизированный: характер, оборудование тренажера должно соответствовать, основному оборудованию объекта управления. Работа на тренажере проводится в трех режимах: обучение, тренировка, контроль ( см. схему, рис. 2.12). Для формирования у обучающихся прочных навыков тренажер дает возможность систематически повторять и усложнять упражнения. Для этого на нем предусмотрена возможность смены программы упражнения по отработке производственных умений и навыков. С учетом анализа существующих тренажерных устройств и травматизма операторов мобильных сельскохозяйственных машин во внештатных (аварийных) ситуациях, необходимо разобрать специальное тренажерное устройство, позволяющее количественно оценить безопасность работы человек оператора и формировать у него устойчивые навыки работы во внештатных ситуациях, например, на зерноуборочном комбайне. Необходимо так же разобрать методику обучения и оценки безопасности работы человека оператора во внештатных ситуациях. Исходя из выше сказанного, можно сделать следующие выводы: -повышение безопасности человека оператора при управлении агропромышленного комплекса возможно за счет улучшения 5% |
59 этого требования при конструировании тренажеров позволит формировать у учащихся умение выбирать формы самоконтроля в зависимости от особенностей выполняемых трудовых операций и характера варьирования производственных умений. Необходимо также учитывать, чтобы тренажер не имитировал изучаемое действие, а моделировал его, т.е. действие на тренажере должно психологически соответствовать реальной производственной деятельности. Этим требованием подчеркивается, что внешнее сходство тренажера и его органов управления с реальным объектом не имеет решающего значения. В то же время в работе утверждается, что при обучении навыкам, которые должны иметь автоматизированный характер, оборудование тренажера должно соответствовать основному оборудованию объекта управления. Работа на тренажере проводится в трех режимах: обучение, тренировка, контроль (см. схему, рис. 2.12). Для формирования у обучающихся прочных навыков тренажер дает возможность систематически повторять и усложнять упражнения. Для этого на нем предусмотрена возможность смены программы упражнения по отработке производственных умений и навыков. С учетом анализа существующих тренажерных устройств и травматизма операторов мобильных сельскохозяйственных машин во внештатных (аварийных) ситуациях, необходимо разработать специальное тренажерное устройство, позволяющее количественно оценить безопасность работы человека-оператора и формировать у него устойчивые навыки работы во внештатных ситуациях, например, на зерноуборочном комбайне. Необходимо также разработать методику обучения и оценки безопасности работы человека-оператора во внештатных ситуациях. Исходя из выше сказанного, можно сделать следующие выводы: повышение безопасности человека-оператора при управлении мобильной сельскохозяйственной машиной возможно за счет улучшения профессио |