|
2.8. Выводы по главе Использование тренажеров и полигонов в обучении рабочих профессиональному мастерству, в том числе и безопасным приемам груда, позволяет моделировать трудную деятельность, что делает доступным для обучения тем трудовым операциям, которые на реальных объектах в учебных целях воспроизвести, трудно, а порой, невозможно; тем самым* лучше подготовить персонал к выполнению тех действий в. аварийных, ситуациях, которые возможны; на. производстве;: упростить изучаемый процесс — расчленитьего» на отдельные элементы, выделить главное,, повторить действие; индивидуализировать ■ процесс обучения; сформировать стабильную последовательность трудовых действий: Это значительно; . повышает качество. подготовки персонала, способствует более глубокому,, прочному и ' быстрому усвоению производственных навыковразвивает у обучаемых чувство уверенности в. своих действиях. Практика показала, что использование тренажеровй’ учебнотренировочных Полигонов в. учебном-процессе на предприятиях позволяет снизить производственный' травматизм, а также значительно сократить случаи нарушения персоналом требований безопасности груда. В целях более качественного использования тренажеров и полигонов в обучении, рабочих производственным навыкам, безопасным приемам и методам труда целесообразно: систематически изучить, обобщать и распространять опыт работы предприятий: и организаций, в области создания и применения тренажеров и учебно-тренировочных полигонов в учебном процессе, а также изучать их эффективность, соответствие современным требованиям; предложенный метод оценки самоочищаемости пневматических шин и. способ блокировки дифференциала можно использовать как. на стадии |
60 налыюй подготовки человека-оператора путем использования сс физической модели системы «человек-машина» (тренажерное устройство); существует реальная необходимость совершенствования существующих тренажерных устройств с целью формирования у человека-оператора устойчивых умений и навыков работы во внештатных (аварийных) ситуациях на мобильных машинах и получения на них количественной оценки его безопасности работы. 2.6. Обоснование практической отработки навыков на учебнотренировочных полигонах при управлении мобильной сельскохозяйственной техникой В настоящее время в немногих ВУЗах, профессионально-технических училищах и на сельскохозяйственных предприятиях применяются тренажеры и учебно-тренировочные полигоны, которые должны быть направлены на формирование производственных умений и навыков у новых рабочих при их подготовке, а также для поддержания необходимого уровня навыков и их совершенствования после продолжительного перерыва в работе. В некоторых хозяйствах если и использовались ранее, то уже полностью технически и морально устарели [46,63, 65, 67, 70, 73, 79, 80, 82,83]. Первоначальное обучение управлению в условиях реальной обстановки осложнено многими факторами, препятствующими эффективной организации учебного процесса. При обучении на полях, бригадах, населенных пунктах учащийся поставлен перед необходимостью действовать в соответствии с возникающими ситуациями, которые, как правило, носят случайный характер по отношению к целям и задачам проводимого учебного занятия. Возникающие ситуации предъявляют высокие требования к точности и скорости действий по управлению мобильной колесной сельскохозяйственной машиной. Учащийся, будучи не в состоянии выполнить эти требования, испытывает значительные нервно-эмоциональные напряжения, часто теряется, совершает ошибки. Практика показала, что использование тренажеров и учебнотренировочных полигонов в учебном процессе на предприятиях позволяет сни 79 2.8. Выводы по главе Использование тренажеров и полигонов в обучении рабочих профессиональному мастерству, в том числе и безопасным приемам труда, позволяет моделировать трудовую деятельность, что делает доступным для обучения тем трудовым операциям, которые на реальных объектах в учебных целях воспроизвести трудно, а порой и невозможно, тем самым лучше подготовить персонал к выполнению тех действий в аварийных ситуациях, которые возможны на производстве; упростить изучаемый процесс расчленить его на отдельные элементы, выделить главное, повторить действие; индивидуализировать процесс обучения; сформировать стабильную последовательность трудовых действий. Это значительно повышает качество подготовки персонала, способствует более глубокому, прочному и быстрому усвоению производственных навыков, развивает у обучаемых чувство уверенности в своих действиях. Практика показала, что использование тренажеров и учебнотренировочных полигонов в учебном процессе на предприятиях позволяет снизить производственный травматизм, а также значительно сократить случаи нарушения персоналом требований безопасности труда. В целях более качественного использования тренажеров и полигонов в обучении рабочих производственным навыкам, безопасным приемам и методам труда целесообразно: систематически изучать, обобщать и распространять опыт работы предприятий и организаций в области создания и применения тренажеров и учебнотренировочных полигонов в учебном процессе, а также изучать их эффективность, соответствие современным требованиям; предложенный метод оценки самоочищаемости пневматических шин и способ блокировки дифференциала можно использовать как на стадии создания новых конструкций машин и колесных движителей, так и на существующих для выявления их соответствия условиям эксплуатации. |