Проверяемый текст
Ласыгин, Александр Львович; Оптимизация личностно-профессионального развития практического психолога (Диссертация 1999)
[стр. 107]

равно “весу” дисциплины в общем курсе.
В данном случае суммарный рейтинг равен 202 баллам, из них: Проходной балл, равный 0,75 Е R п, будет 150,1 балла, что соответствует оценке “удовлетворительно”; “хорошо” 190,7 балла; выше данного показателя оценивается “отлично”.
Принятие подобной системы показателей дает возможность выбирать каждому студенту свой собственный путь развития.
Реализация принципа свободного выбора позволяет повысить активность процесса
личностнопрофессионального становления будущего социального работника за счет мощного мотивирующего воздействия, опирающегося на три группы мотивов учебной деятельности (См.
таблицу №3).
Таблица М3.
Пример расчета рейтинговой оценки посещение лекций 0,3 х 37 — 11,1 балла выполнение заданий по самостоятельной работе 1 x 6 — 6 баллов практика консультирования 1 х 58 = 58 баллов работа в консультировании по самосовершенствованию (роль клиента) 4 x 5 — 20 баллов ведение консультации самостоятельно в учебной группе 3 x 5 — 15 баллов выполнение практических заданий на освоение техники консультирования 2 х 20 40 баллов использование психодиагностических методик и техник в психологическом консультировании 2 x 5 10 баллов рубежные контрольные работы 4 x 3 — 12 баллов анализ самостоятельного процесса консультирования вне учебной группы 5 x 6 — 30 баллов Итого: Е R n (шах) = 202 балла.
познавательные мотивы, в основе которых лежит интерес к знаниям, процессу их быстрейшего трансформирования в практику и развития в связи с этим профессиональных умений и навыков;
социальные мотивы действенный фактор рейтинговой системы значительно активизирует их, повышая социальную значимость профессии в обществе, вырабатывая определённую гуманистическую позицию в
[стр. 97]

‘‘отлично” lшинятие подоонои системы показателей дает возможность выоирать каждому обучающемуся свои сооственныи путь развития, Реализация принципа свободного выбора позволяет повысить активность процесса профессионального развития личности практического психолога за счет мощного мотивирующего воздействия, опирающегося на три группы мотивов посещение лекций 0,3 х 37 — 11,1 балла выполнение заданий по самостоятельной работе 1x6 6 баллов практика консультирования 1x58 58 баллов работа в консультировании по самосовершенствованию (роль клиента) 4 x 5 20 баллов ведение консультации самостоятельно в учебной группе 3 x 5 = 15 баллов выполнение практических заданий на освоение техники консультирования 2x20 " 40 баллов использование психодиагностических методик и техник НЛП в консультировании 2 x 5 10 баллов рубежные контрольные работы 4x3 = 12 баллов анализ самостоятельного процесса консультирования вне учебной группы 5 x 6 m 30 баллов Итого: E R n (max) = 202 балла.
Таблица 2.
Пример расчета рейтинговой оценки > познавательные мотивы, в основе которых лежит интерес к знаниям, процессу их быстрейшего трансформирования в практику и развития в связи с этим профессиональных умений и навыков; >социальные мотивы, действенный фактор рейтинговой системы значительно активизирует их, повышая социальную значимость профессии в обществе, вырабатывая определённую гуманистическую позицию в от

[Back]