|
более продуктивной организации личностно-профессионального становления социального работника и прогнозирование перспектив в его личностнопрофессиональном росте для обеспечения дальнейшей индивидуальной карьеры. Структура диссертации. Цели и задачи исследования определили логику изложения материала и общую структуру работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, включающего 241 наименований и приложений. Основной текст диссертации изложен на 207 страницах, содержит 11 рисунков и 19 таблиц. |
12 * *> психотерапия, совокупность психотехнологических программ, интегрированных в комплексную психолого-акмеологическую систему фундаментальной теоретической подготовки и формирования практических умений и навыков. Все это позволяет расширить сферу "профессионального Я" в многообразных видах профессиональной деятельности и способствует реаЧ лизации индивидного, личностного и субьектно-деятельностного потен-Т циала будущего специалиста. Существует три уровня профессионального развития личности практического психолога: высокий (творческий), средний (аналитический) и низкий (ригидный). Основаниями для их выделения выступает система из трех групп показателей: содержательные включают знания теоретической психологии, психотехнологий, а также отношения, установки и ценностные ориентации; эмоционально-рефлексивные предполагают умение отражать, анализировать, сопереживать ситуацию с клиентом с позиции профессиональной деятельности; деятельностные отражают функциональную стол рону развития профессиональной культуры практического психолога. Разработанная, описанная и внедренная системно структурная программа обучения и развития личности практического психолога позволяет не только вооружать обучающихся знаниями в области теоретических дисциплин, но и вносить коррективы в развитие профессионально важных качеств, функциональных свойств, проектировать, прогнозировать и вырабатывать требуемый уровень взаимодействия практического психолога в системе “человек-человек”, в целом оптимизировать процесс личностнопрофессионального развития. Структура диссертации: Цели и задачи исследования определили логику изложения материала и общую структуру работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, включающего 259 наименований, и приложений. Основной текст диссертации изложен на 174 страницах, содержит 29 рисунков и таблиц. |