|
“перевод” сущностисодержание. Распредмечивание по Г.С. Батищеву это объекта (каковым является профессиональная деятельность) на язык субъекта. Согласно диалектическому закону единства и борьбы противоположностей, распредмечивание нерасторжимо связано с опредмечиванием “обретением субъектом своей деятельности в объектах, несущих в себе и хранящих образ его деяния...”.2 Сообразно этому, важное значение для нашего исследования имеет опредмечивание потребностей. Так на первом этапе обучения профессиональной деятельности социального работника, потребность еще не выявлена, и он может испытывать состояние напряжения, неудовлетворенности, но не знать, чем это вызвано. Со стороны поведения это может быть выражено в беспокойстве личности, поиске, переборе различных практических технологий, которые он начинает осваивать. В ходе поисков обычно происходит встреча потребности с ее предметом, то есть с той технологией профессиональной деятельности, которая является для личности значимой и соответствующей ее индивидуальности. Этим и завершается первый этап жизни потребности. “Процесс “узнавания” потребностью своего О предмета”, своей технологии и называется опредмечиванием.”. Самим актом опредмечивания потребность преобразуется, она становится определенной, переходя и проявляясь в процессе деятельности и общения “то в виде мотива”, то становится чертой личности, но и в том, и в другом случае она оказывается главной движущей силой развития личности. Значит, в отношении “социального работника, как субъекта” 66 профессиональной деятельности как объекта” проявляются деятельные Батищев Г.С. Деятельностная сущность человека как философский принцип// Проблема человека в современной философии .М.: Наука, 1969.С.89. 2 Батищев Г.С. Деятельностная сущность человека как философский принцип// Проблема человека в современной философии .М.: Наука, 1969.с.93.'Э Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин. Минск: Харвест, 1997. 214с. |
* % ву это “перевод” сущности объекта (каковым является профессиональная деятельность) на язык субъекта. Согласно диалектическому закону единства и борьбы противоположностей, распредмечивание нерасторжимо связано с опредмечиванием “обретением субъектом своей деятельности в объектах, несущих в себе и хранящих образ его деяния...” [24,99]. Сообразно этому важное значение для нашего исследования имеет опредмечивание потребностей. Так, на первом этапе обучения профессиональной деятельности практического психолога потребность еще не представлена и он может испытывать состояние напряжения, неудовлетворенности, но не знать, чем это вызвано. Со стороны поведения это может быть выражено в беспокойстве личности, поиске, переборе различных практических технологий, которые он начинает осваивать. В ходе поисков обычно происходит встреча потребности с ее предметом, то есть с той технологией профессиональной деятельности, которая является для личности значимой V и соответствующей ее индивидуальности. Этим и завершается первый этап жизни потребности. “Процесс “узнавания” потребностью своего предмета”, своей технологии и называется опредмечиванием.” [206, 423]. Самим актом орпедмечивания потребность преобразуется, она становится определенной, переходя и проявляясь в процессе деятельности и общения “то в виде мотива”, то становится чертой личности, но и в том, и в другом случае она оказывается главной движущей силой развития личности. Значит, в отношении “практического психолога, как субъекта” “профессиональной деятельности как объекта” проявляются деятельные способности и индивида, и его предшественников. И в этом процессе “осуществляется историческая связь”, “историческая преемственность” [74,276]. Таким образом, личность, будучи результатом и итогом прошлого, |