|
трудничества и учебного взаимодействия учителя с детьми в компьютерном классе). 7. Компьютерная программа должна обеспечивать возможность постановки новых дидактических задач, которые невозможно эффективно решить при помощи традиционных средств обучения, а также возможность более эффективного решения традиционных дидактических задач. Каждая компьютерная программа для детей должна сопровождаться методическим руководством для взрослых. В нем должны быть описаны роль, место и функции компьютерных моделей в учебном процессе, соотношение компьютерно-опосредованных и традиционных форм учебной деятельности ребенка; характер сотрудничества и учебного взаимодействия учителя с детьми в компьютерном классе Созданный нами программный продукт является моделью электронного помощника на уроках ручного труда при формировании общетрудовых умений у детей с нарушением интеллекта. Данная программа предоставляет обучаемым эффективную образовательную среду, в которой можно выбрать, руководствуясь своим предпочтением образной или вербальной информации, соответственно, визуализированное или текстовое представление. В электронном учебнике обучаемому предлагаются и видеофрагменты, иллюстрирующие те или иные модели объектов, и традиционное изложение в виде текста со статичными рисунками и планами изготовления того или иного изделия. Создание собственного учебного компьютерного средства шло на основе идеи программированного обучения. И в настоящее время во многих учебных заведениях разрабатываются и используются автоматизированные обучающие системы по различным учебным дисциплинам. 112 |
39 • создание тестов (формирование банка вопросов, стратегий ведения опроса и оценивания), • проведение тестирования (предъявление вопросов, обработка ответов), • мониторинг качества знаний обучаемых на протяжении всего времени изучения темы или учебной дисциплины на основе протоколирования хода и итогов тестирования в динамически обновляемой базе данных. Разработка современных контролирующих систем базируется на соблюдении основного требования — система должна быть абстрагирована от содержания, уровня сложности, тематики, типа и предметной направленности отдельных тестовых заданий и способна работать на изолированных компьютерах, в локальной сети и в сети Internet. Обучающие и тренировочные системы Создание собственно учебных компьютерных средств развивалось на основе идеи программированного обучения. И в настоящее время во многих учебных заведениях разрабатываются и используются автоматизированные обучающие системы (АОС) по различным учебным дисциплинам. АОС * включает в себя комплекс учебно-методических материалов (демонстрационных, теоретических, практических, контролирующих) и компьютерные программы, которые управляют процессом обучения. Разработка специализированных программ обычно предполагает решение вполне определенных задач компьютеризации учебного процесса. Так, АОС используются для изучения новых для обучаемого концепций и процессов. Материал предлагается в структурированном виде и обычно включает демонстрации, вопросы для оценки степени понимания, Я обеспечивающие обратную связь. Современные АОС позволяют корректировать процесс обучения, адаптируясь к действиям обучаемого. |