|
Изучение с помощью компьютера предполагает самостоятельную работу обучаемого по изучению нового материала с помощью различных средств, в том числе и компьютера. Характер учебной деятельности здесь не регламентируется, изучение может осуществляться и при поддержке наборов инструкций, что и составляет суть метода программированного обучения, лежащего в основе технологии CAL. Изучение на базе компьютера отличает от предыдущей технологии то, что если там возможно использование самых разнообразных технологических средств (в том числе и традиционных — учебников, аудиои видеозаписей и т.п.), то здесь предполагается использование преимущественно программных средств, обеспечивающих эффективную самостоятельную работу обучаемых. Обучение на базе компьютера подразумевает всевозможные формы передачи знаний обучаемому (с участием педагога и без) и, по существу, пересекается с вышеназванными. Оценивание с помощью компьютера может представлять собой и самостоятельную технологию обучения, однако на практике оно входит составным элементом в другие, поскольку к технологиям передачи знаний в качестве обязательного предъявляется и требование о наличии у них специальной системы оценки качества усвоения знаний. Такая система не может быть независимой от содержания изучаемой дисциплины и методов, использующихся педагогом в традиционном обучении или реализованных в обучающей программе. Компьютерные коммуникации, обеспечивая и процесс передачи знаний, и обратную связь, очевидно, являются неотъемлемой составляющей всех вышеперечисленных технологий, когда речь идет об использовании локальных, региональных и других компьютерных сетей. Компьютерные коммуникации определяют возможности информационной образовательной среды отдельного учебного заведения, города, региона, страны. Поскольку реализация любой ИТО происходит именно в рамках информационной образо82 |
36 деятельности здесь не регламентируется. То есть, в принципе, изучение может осуществляться и при поддержке наборов инструкций, что и * составляет суть метода программированного обучения, лежащего в основе технологии CAI. Изучение на базе компьютера отличает от предыдущей категории то, что если там возможно использование самых разнообразных технологических средств (в том числе и традиционных учебников, аудиои видеозаписей и т.п.), то здесь предполагается использование преимущественно программных средств, обеспечивающих эффективную самостоятельную работу. Обучение на базе компьютера подразумевает всевозможные формы передачи знаний обучаемому с участием и без участия педагога (например, с помощью соответствующих программ), и, по существу, данная категория пересекается с вышеназванными. Оценивание с помощью компьютера может представлять собой и самостоятельную технологию обучения, однако на практике она входит составным элементом в другие, поскольку к технологиям передачи знаний в качестве обязательного предъявляется и требование о наличии в их составе специальной системы для оценки качества усвоения знаний. С другой стороны, такая система не может быть независимой от содержания изучаемой дисциплины и методов, использующихся педагогом в традиционном обучении или реализованных обучающей программе. Компьютерные коммуникации, обеспечивая и процесс передачи знаний, и обратную связь, очевидно, являются неотъемлемой составляющей всех вышеперечисленных _ категорий, когда речь идет об использовании локальных, региональных и других компьютерных сетей. Компьютерные ф) коммуникации определяют возможности информационной образовательной среды отдельного учебного заведения, города, региона, страны. Поскольку |