Проверяемый текст
айцев Владимир Васильевич, Теория и практика развития личностной свободы учащихся в системе начального образования (Диссертация 1999)
[стр. 130]

ской программы «Школьная провинция» январь.
6.
Комментарий и его разновидности.
Встреча с журналистами февраль.
7.
Практическое занятие.
Закрепление навыков создания комментария.
(использование звукового материала)март.
8.
Информация.
Репортаж, Комментарий.
Самостоятельная работа.
Подготовка материалов для детской программы «Школьная провинция» апрель.
9.
Запись программы на Радио Калмыкии май.
III год обучения 1.
Экскурсия на Радио.
Выработка навыков работы со звукозаписывающей техникой сентябрь.
2.
Интервью и его законы.
Практическое занятие по выработке навыков правильной постановки вопросов в интервью (на примере друг друга) октябрь.
3.
Экскурсия на Радио Калмыкии.
Создание специального выпуска «Школьная провинция» (интервью одноклассников о школьной жизни) ноябрь.
4.
Практическое занятие.
Расшифровка материалов, составление подводок к интервью декабрь.
5.
Правильное построение программы январь.
6.
Обсуждение работы на Радио.
Подготовка материалов для детской программы «Школьная провинция» —февраль.
7.
Экскурсия на Радио Калмыкии, в Дом печати.
Посещение редакций и типографии март.
8.
Практическое занятие с детьми по жанрам радиожурналистики (проверка знаний) апрель.
9.
Экскурсия на Радио Калмыкии.
Создание специального выпуска к Дню Радио, интервью с журналистами, техническими работниками) май.
В расписании дня клуба «Познай себя сам» уроков как таковых нет.
День начинается с психологического тренинга, который называется рефлексивным.
В эти пятнадцать минут дети пытаются осмыслить действительность и средствами языка передать свои ощущения и наблюдения, а также через описание события и его анализ прийти к формулировке вопроса и приблизиться к проблематизации.

Очень часто дети, пришедшие из неблагополучных детей попадали в стрессовые ситуации, связанные с резким контрастом их жизненного уровня и окружающей обстановкой во время обедов в кафе,
[стр. 306]

Основной формой организации учебной работы в Монтессори-школе Е.Хилтунен служит свободная работа.
Эго хорошо видно из расписания дня старшей группы ''Муравейник" (1996-97 уч.
год).
Таблица 4 Расписание учебного дня группы "Муравейник"_________ Дни недели Второй год обучения Третий год обучения П н 9-00 9-15 Первый круг 9-15 10-45 Свободная работа 10-45 11-45 Свободное письмо 11-4512-15 Второй круг (Космос) 9-00 9-15 Первый круг 9-!5 -12-20 Свободная работа 12-20 12-45 Второй круг 12-45 13-15 Погружение* В т 9-00 9-15 Первый круг 9-15 10-45 Свободная работа 10-45 11-45 Свободное письмо 11-45 12-15 Второй круг (Русский яз.) 9-00 9-15 Первый круг 9-15 12-20 Свободная работа 12-20 12-45 Второй круг 12-45 13-15 Погружение Ср 9-00 9-15 Первый круг 9-15 -10-45 Свободная работа 10-45 11-45 Свободное письмо 11-45 12-15 Второй круг (Математика) 9-00-9-15 Первый круг 9-15 -12-20 Свободная работа 12-20 12-45 Второй круг 12-45 13-15 Погружение Чт 9-00 9-15 Первый круг 9-15 10-45 Свободная работа 10-45 11-45 Свободное письмо 11-4512-15 Второй круг (Русский яз.) 9-00 9-15 Первый круг 9-15 -12-20 Свободная работа 12-20 12-45 Второй круг 12-45 -13-15 Погружение Пт 9-00 9-15 Первый круг 9-15 10-45 Свободная работа 10-45 11-45 Свободное письмо 11-45 -12-15 Второй круг (Математика) 9-00 9-15 Первый круг 9-15 12-20 Свободная работа 12-20 12-45 Второй круг 12-45 -13-15 Погружение * Погружение проводится по одному и тому же предмету в течение всей недели.
На следующей неделе предмет погружения изменяется.
В данном расписании дня уроков как таковых непг.
День начинается с общего круга, который называетсярефлексивным.
В эти пятнадцать минут дети пытаются осмыслить действительность и средствами языка передать свои ощущения и наблюдения, а также через описание события и его анализ прийти к формулировке вопроса и приблизиться к проблематизации.

"Это сложный, но плодотворный и единственно возможный путь, пишет Е.Хилтунен, если мы хотим, чтобы наши дети стали самостоятельными не только в действиях, но и в мыслях" [286.
С.2].
Рефлексивный круг сменяется свободной работой, в ходе которой каждый ребенок сам определяет, чем он будет заниматься русским языком,

[Back]