|
заболеваний. Тестирование показало, что частичные знания о средствах закаливания имеют 42,6% выпускников средних школ, а у 57,4% отсутствуют знания по данному вопросу. Умение понижать возбудимость центральной нервной системы при нервном и эмоциональном перенапряжении является важным условием поддержания оптимального уровня работоспособности, поэтому важны знания классификации физических упражнений и их специфического влияния. 63,6% опрошенных выпускников имеет не достаточные знания в данном вопросе, а у 36,4% отсутствуют знания. Для выявления общего уровня валеологической грамотности была применена следующая методика: каждое задание оценивается отдельно и имеет свой максимальный балл, суммарная оценка определяется как выраженное в процентах отношение суммы набранных учеником баллов к сумме максимальных баллов за работу в целом [141 ,С.ЗВ]. В таблице №9 показана шкала уровней валеологической грамотности. Таблица №9 104 Шкала уровней валеологической грамотности Уровни валеологической грамотности % успешности выполнения заданий П ервоначальны й (низкий) До 34 % Н едостаточны й (средний) 35-68 % Д остаточны й (вы сокий) Выш е 69 % После проведенных подсчетов, получилось следующее распределение выпускников средних школ по выделенным уровням валеологической грамотности, представленное в таблице № 10 Таблица №10 Распределение выпускников средних школ по уровням валеологической грамотности |
при артериальном кровотечении; при обморожении; при обмороке. Лучше всего, учащимися показаны знания в вопросах признаков отморожения (44,6% имеют полные достаточные знания) и оказания первой помощи при обмороке, потере сознания (47,7% имеют достаточные знания). Хуже всего обстоят дела с вопросами оказания первой медицинской помощи при венозном (у 73,3% учащихся отсутствуют знания) и артериальном кровотечениях (у 24,6% учащихся не достаточные знания, 31,3% имеют частичные знания и 44,1% не имеет их совсем). Знание средств и методов укрепления здоровья определяется ответами на вопросы №7, 8, 10, 11, 18. Эти знания являются наиболее важными в формировании валеологического мировоззрения. Знание средств и методов укрепления здоровья позволяет учащимся использовать их целенаправленно и избирательно для самосовершенствования и самооздоровления. Закаливание эффективное средство укрепления здоровья человека (113), (141). Особенно велика его роль в профилактике так называемых простудных заболеваний. Тестирование показало, что частичные знания о средствах закаливания имеют 42,6% выпускников средних школ, а у 57,4% отсутствуют знания по данному вопросу. Умение понижать возбудимость центральной нервной системы при нервном и эмоциональном перенапряжении является важным условием поддержания оптимального уровня работоспособности, поэтому важны знания классификации физических упражнений и их специфического влияния. 63,6% опрошенных выпускников имеет не достаточные знания в # данном вопросе, а у 36,4% отсутствуют знания. Для выяБления общего уровня валеологической грамотности была применена следующая методика: каждое задание оценивается отдельно и имеет свой максимальный балл, суммарная оценка определяется как выраженное в процентах отношение суммы набранных учеником баллов к сумме максимальных баллов за работу в целом (161,38). В таблице 3.3. показана шкала уровней валеологической грамотности. Таблица 3.3. Шкала уровней валеологической грамотности Уровни валеологической грамотности % успешности выполнения заданий Первоначальный (низкий) Недостаточный (средний) Достаточный (высокий) До 34 % 35 68 % Выше 69 % После проведенных подсчетов, получилось следующее распределение выпускников средних школ по выделенным уровням валеологической грамотности, предстазленное в таблице 3.4. Данные по результатам самооценки умений организации здорового образа жизни учащихся представлены в приложении №8. Сводные данные представлены в таблице 3.11. Для выявления общего уровня сформированное™ валеологических умений была применена следующая методика: суммарная оценка за все выделенные умения определяется как выраженное в процентах отношение суммы набранных учеником баллов к сумме максимальных баллов за все выделенные умения умения в целом. В нашем случае сумма максимальных баллов равна 20 (5 умений по 4 балла каждое). В таблице 3.12 показана шкала уровней сформированное™ валеологических умений организации здорового образа жизни. Таблица 3.12. Шкала уровней сформированное™ валеологических умений организации здорового образа жизни. Уровни сформированное™ валеологических умений организации здорового образа жизни % успешности сформированн о е ™ умений Первоначальный (низкий) Недостаточный (средний) Достаточный (высокий) До 34 % 35 68 % Выше 69 % После проведенных подсчетов, получилось следующее распределение выпускников средних школ по выделенным |