|
Школа №6 41 6 14,6 6 14,6 7 17,1 8 19,6 9 21,9 5 123 Ш кола №1 42 9 21,4 6 14,3 9 21,4 6 143 8 19,0 4 9,5 Ш кола №3 67 10 14,9 16 24,0 16 24,0 7 10,4 12 17,8 6 8,9 Всего: 195 32 16,4 36 18,5 40 20,5 27 13,8 37 19,0 23 11,8 Как относятся современные школьники к прогулкам на свежем воздухе показано в таблице №15. Таблица №15 Результаты ответов на вопрос:»Сколько времени вы проводите на свежем воздухе в течение дня?» Учреждение кол-во уч-ся менее 1 часа 1-1,5 часа не менее 2 часов кол-во % кол-во % Кол-во % Школа №5 45 17 37,8 13 28,9 15 33,3 Школа №6 41 18 43,9 17 41,5 6 14,6 Школа №1 42 15 35,7 14 33,3 13 31,0 Школа №3 67 26 38,8 19 28,4 22 32,8 Всего: 195 76 38,9 63 323 56 28,8 Как видно из таблицы, 71,2% школьников не выполняют требования режима дня в отношении прогулок на свежем воздухе, тем самым наносят ущерб своему здоровью. Проанализировав все ответы на вопросы можно сделать следующий вывод: у большинства современных школьников не сложилось правильных, позитивных отношений к организации здорового образа жизни, значит можно говорить о несформированности взглядов. Критерием сформированное™ здорового образа жизни является убежденность личности отражающаяся в поведении. Убеждения проявляются в разнообразных умениях организации здорового образа жизни. На основе изученной литературы и собственных исследований, нами выделены следующие, на наш взгляд, наиболее |
например к неблагоприятным изменениям состава гемоглобина крови (29,13). Как относятся современные школьники к прогулкам на свежем воздухе показано в таблице 3.9. Таблица 3.9. Результаты ответов на вопрос: "Сколько времени вы проводите на свежем воздухе в течение дня?" Учреждение кол-во уч-ся менее 1 часа 1-1,5 часа ■1 е менее 2 часов кол-во % кол-во % кол-во % Школа №2 45 17 37, 8 13 28,9 15 33, 3 Школа №20 41 18 43, 9 17 41,5 6 14, 6 Школа №45 42 15 35, 7 14 33, 3 13 31, 0 Лицей №1 67 26 38, 8 19 28, 4 22 32, 8 Всего: 195 76 38, 9 63 32, 3 56 28, 8 Как видно из таблицы, 71,2% школьников не выполняют требования режима дня в отношении прогулок на свежем воздухе, тем самым наносят ущерб своему здоровью. Проанализировав все ответы на вопросы можно сделать следующий вывод: у большинства современных школьников не сложилось правильных, позитивных отношений к организации здорового образа жизни, значит можно говорить о несформированности валеологических взглядов. Критерием сформированное™ валеологического мировоззрения является валеологическая убежденность личности отражающаяся в поведении. Валеологические убеждения проявляются в разнообразных умениях организации здорового образа жизни. На основе изученной литературы (20), (49), (105) и собственных исследований, нами выделены следующие, на наш взгляд, наиболее важные умения, которыми должен владеть современный школьник: правильно организовать свой режим дня; самостоятельно регулировать физические нагрузки; использовать средства профилактики для предупреждения заболеваний и травм; управлять собой в различных ситуациях; приобщать к здоровому образу жизни друзей. Наличие данных умений выявлялось путем самооценки учащихся (Приложение №7) по пятибальной шкале оценок представленных в таблице 3.10. Таблица 3.10. Шкала оценок сформированное™ валеологических умений организации здорового образа жизни. Уровень сформированное™ умений Балл Умение проявляется постоянно и очень сильно выражено 4 1 Умение проявляется часто и сильно Умение проявляется в незначительном числе случаев и 3 выражено неярко 2 Умение проявляется очень слабо и редко 1 Умение вообще не проявляется 0 Полигон частот распределения рейтинговых оценок на начальном этапе эксперимента имеет следующий вид, представленный на рисунке 3.2. Как видно из таблицы и рисунка распределение учащихся контрольной и экспериментальной групп по уровням валеологической грамотности относительно одинаково. Среди учащихся экспериментальной группы наиболее часто встречаются рейтинговые оценки 30-34 балла (81 случай) и среди учащихся контрольной группы также наиболее часто встречающаяся рейтинговая оценка 30-34 балла (90 случаев), что соответствует критерию "низкий" уровень. Здоровье является многофакторным показателем, но прежде всего оно определяется индивидуальным образом жизни, потому так важно воспитание потребности в здоровье и обучение основам здорового образа жизни. Первоначальное (исходное) состояние сформированное™ правильного, позитивного отношения к ведению здорового образа жизни было выявлено в ходе анкетирования (приложение №6) контрольной и экспериментальной групп. Как известно, для сохранения и укрепления здоровья человека большое значение имеет пребывание учащихся на свежем воздухе. Результаты ответов на вопрос: "Сколько времени вы проводите на свежем воздухе в течение дня?" представлены в таблице 3.17. Как видно из таблицы, в контрольной группе 35,2% учащихся правильно относятся к вопросу пребывания на свежем воздухе. В экспериментальной группе эти показатели еще хуже, лишь 25,6% учащихся проводит не менее двух часов на свежем воздухе. |