|
149 Как видно из диаграмм, представленных на рисунке 8 62,8% школьников экспериментальной группы на конечном этапе экспериментального исследования имеют правильное, позитивное отношение к организации свободного времени. В контрольной группе количество школьников правильно, позитивно относящихся к организации свободного времени составило 29,7%, это в 2,1 раза меньше чем в экспериментальной группе. За время формирующего эксперимента не изменилось отношение школьников к табакокурению, увлечению алкогольными напитками, наркотикам. Все учащиеся, и контрольной, и экспериментальной групп, не испытывают потребности к перечисленным выше веществам. Вот несколько фрагментов из сочинений школьников (тексты приводятся без изменения), которые наиболее ярко подтверждают отношение школьников к данным факторам риска: «Нельзя ни в коем случае курить. Это подрывает здоровье. Курящие люди становятся немощными. Какими то засохшими, с желтыми зубами. Отталкивающее зрелище. Пьянство тоже вредит здоровью. Может быть сначала и нет, но со временем пыощий человек становится алкоголиком. А алкоголик не может быть здоровым человеком» (10Акласс, Школа №3 г. Дербента). «Также нельзя употреблять алкоголь, курение и наркотики. Последнее главным образом нарушает здоровье и постепенно отбирает жизнь. Больно видеть заброшенные притоны, в которых сидят подростки. Они на людей-то не похожи: тусклые глаза, стеклянные, в них нет желания жить, обвисший рот и впалые щеки, а в руках сигареты, шприцы и бутылки. Просто иной раз не понимаешь, кто перед тобой живой человек или манекен. Ведь уже невозможно помочь этим людям, ведь с каждой последней затяжкой сигареты, с каждым последним глотком алкоголя, с каждым последним уколом шприца из человека уходит жизнь» (101 ! класс, Школа №3 г. Дербента). Анализ результатов, конечного этапа исследования, отношения школьников к организации здорового образа жизни показал, что в экспериментальной группе произошли большие положительные сдвиги в отличие от контрольной фуппы. Можно предположить, что возросший уровень валеологической грамотности |
Как видно из диаграмм, представленных на рисунке 3.16, 62,8% школьников экспериментальной группы на конечном этапе экспериментального исследования имеют правильное, позитивное отношение к организации свободного времени. В контрольной группе количество школьников правильно, позитивно относящихся к организации свободного времени составило 29,7%, это в 2,1 раза меньше чем в экспериментальной группе. Данные начального (исходного) состояния отношения к организации своего свободного времени можно сравнить с данными конечного этапа экспериментального исследования. Диаграммы представленные на рисунке 3.17 позволяют судить о динамике правильного, позитивного отношения к организации свободного времени у школьников экспериментальной и контрольной групп. 62,8% 28.3 % 26.4 % 29.7 % контрольная эксперим группа группа Начальный (исходный) этап контрольная эксперим. группа группа Конечный этап Рисунок 3.17. Диаграммы правильного, позитивного отношения школьников к организации своего свободного времени. За время формирующего эксперимента не изменилось отношение школьников к табакокурению, увлечению алкогольными напитками, наркотикам. Все учащиеся, и контрольной, и экспериментальной групп, не испытывают потребности к перечисленным выше веществам. Вот несколько фрагментов из сочинений школьников (тексты приводятся без изменения), которые наиболее ярко подтверждают отношение школьников к данным факторам риска: "Нельзя ни в коем случае курить. Это подрывает здоровье. Курящие люди становятся немощными. Какими-то засохшими, с желтыми зубами. Отталкивающее зрелище. Пьянство тоже вредит здоровью. Может быть сначала и нет, но со временем пьющий человек становится алкоголиком. А алкоголик не может быть здоровым человеком" (9 "Ю" класс, лицей №1). "Также нельзя употреблять алкоголь, курение и наркотики. Последнее главным образом нарушает здоровье и постепенно отбирает жизнь. Больно видеть заброшенные притоны, в которых сидят подростки. Они на людей-то не похожи: тусклые глаза, стеклянные, в них нет желания жить, обвисший рот и впалые щеки, а в руках сигареты, шприцы и бутылки. Просто иной раз не понимаешь, кто перед тобой живой человек или манекен. Ведь уже невозможно помочь этим людям, ведь с каждой последней затяжкой сигареты, с каждым последним глотком алкоголя, с каждым последним уколом шприца из человека уходит жизнь" (9 "Ю" класс, лицей №1). Анализ результатов, конечного этапа исследования, отношения школьников к организации здорового образа жизни показал, что в экспериментальной группе произошли большие ( 6 « |