|
свои знания, или же даже, вредят своему здоровью. Определение уровня валеологической подготовки учащихся необходимо для того чтобы предложить соответствующие средства и методы ф ормирования здорового образа жизни. Уровень здорового образа жизни является характерной особенностью актуального личностного мировоззрения на каждом этапе жизнедеятельности. В процессе формирования здорового образа жизни школьников необходимо учитывать дифференцированную характеристику мировоззрения каждого ребенка. С учетом этого необходимо опираться на те убеждения, которые у них уже сложились, что в свою очередь позволит более эффективно использовать проблемные ситуации. Диагностическое исследование по определению уровня сформированности здорового образа жизни у выпускников средней школы проводилось нами в нескольких направлениях (рисунок 1). 99 * Уровни сформированности здорового образа жизни Валеологическая Грамотность Отношение к здоровому образу жизни Умения организации здорового образа жизни Рисунок 1. Основные направления констатирующего эксперимента по определению уровня сформированности Констатирующий эксперимент был проведен со школьниками выпускных классов средних школ № 5, №6 г. Махачкалы и №1, №3 г. Дербента. В нем приняло участие 195 учеников. Сведения об участниках констатирующего эксперимента представлены в табл. №7. Экспертная оценка степени сформированности здорового образа жизни |
3.1. СОСТОЯНИЕ СФОРМИРОВАННОСТИ ВАЛЕОЛОГИЧЕСКОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ В целях эффективного формирования валвологического мировоззрения учащихся и более конструктивной деятельности педагога, необходимо хорошо знать уровень мировоззренческой подготовки учащихся. Необходимость этого заключается в том, чтобы в процессе учебной деятельности не разрушать хорошо сложившиеся убеждения ученика, а акцентировать внимание на те положительные убеждения, которые еще не достаточно сложились, и которые желательно сформировать или же изменить, пока они не сложились в неправильные убеждения. В частной практике случается, что учащиеся правильно высказывают свое мнение о формировании здоровья, но на практике недостаточно эффективно используют свои знания, или же даже, вредят своему здоровью. Определение уровня валеологической подготовки учащихся необходимо для того чтобы предложить соответствующие средства и методы формирования валвологического мировоззрения. Уровень валвологического мировоззрения является характерной особенностью актуального личностного мировоззрения на каждом этапе жизнедеятельности. В процессе формирования валвологического мировоззрения школьников необходимо учитывать дифференцированную характеристику мировоззрения каждого ребенка. С учетом этого необходимо опираться на те убеждения, которые у них уже сложились, что в свою очередь позволит более эффективно использовать проблемные ситуации. Диагностическое исследование по определению уровня сформированное™ валеологического мировоззрения у выпускников средней школы проводилось нами в нескольких направлениях (рисунок 3.1). Рисунок 3.1. Основные направления констатирующего эксперимента по определению уровня сформированное™ валеологического мировоззрения Констатирующий эксперимент был проведен со школьниками выпускных классов средних школ № 2,20,45 и лицея №1 г.Чебоксары. В нем приняло участие 195 учеников. Сведения об участниках констатирующего эксперимента представлены в таблице 3.1. Экспертная оценка степени сформированное™ валеологического мировоззрения проводилась по единой методике преподавателями данных классов на основе выделенных нами уровней (Глава 2.3.) : определялся уровень валеологической грамотности учащихся, оценка взглядов |