|
(середина XX века); «новая информационная технология», связанная с внедрением персональных ЭВМ и телекоммуникационных средств (с середины 80-х годов прошлого века). Новая информационная технология (компьютерная информационная технология) технология, основанная на использовании персональных компьютеров и телекоммуникационных средств [112, с.110]. «... новая информационная технология технология обработки, передачи, распространения и представления информации с помощью ЭВМ, создание вычислительных и программных средств» [194, с.59]. Новые информационные технологии в образовании это образовательные технологии с использованием компьютеров. Аппаратные и программные средства, необходимые для реализации информационных технологий, называют средствами новых информационных технологий. В исследовании А.В.Смирнова дано следующее определение средств новых информационных технологий: «...аппаратные и программные средства учебного назначения, необходимые для реализации новых информационных технологий обучения». Под средствами информационных и коммуникационных технологий С.В.Панюкова понимает «комплекс технических, программно-аппаратных, программных средств, систем и устройств, функционирующих на базе средств вычислительной техники; современных средств и систем информационного обмена, обеспечивающих автоматизацию ввода, накопления, хранения, обработки, передачи и оперативного управления информацией». К средствам информационных и телекоммуникационных технологий относятся: ПЭВМ, периферийное оборудование, средства технологии мультимедиа и систем «виртуальная реальность», системы машинной графики и искусственного интеллекта; средства коммуникации (сетевое оборудование, программные комплексы, телефонные линии, волоконнооптические и спутниковые каналы связи) и их инструментарий [165, с. 12]. В данной работе мы будем различать информационные и телекомму27 |
определенное научное направление, в других же конкретный способ работы с информацией: это совокупность знаний о способах и средствах работы с информационными ресурсами, и способ и средства сбора, обработки и передачи информации для получения новых сведений об изучаемом объекте. В контексте исследования мы будем руководствоваться последним определением. В каком-то смысле все педагогические технологии (понимаемые как способы) являются информационными, так как учебно-воспитательный процесс всегда сопровождается обменом информацией между педагогом и обучаемым. Но в современном понимании информационная технология обучения это педагогическая технология, использующая специальные способы, программные и технические средства (кино, аудиои видеосредства, компьютеры, телекоммуникационные сети) для работы с информацией. Таким образом, информационную технологию обучения следует понимать как приложение информационных технологий для создания новых возможностей передачи знаний (деятельности педагога), восприятия знаний (деятельности обучаемого), оценки качества обучения и всестороннего развития личности обучаемого в ходе учебно-воспитательного процесса. А главная цель информатизации образования состоит «в подготовке обучаемых к полноценному и эффективному участию в бытовой, общественной и профессиональной областях жизнедеятельности в условиях информационного общества» (Концепция информатизации сферы образования Российской Федерации). Выделяют несколько поколений информационных технологий: самую древнюю «наскально-берестяную»; «бумажную», связанную с изобретением печатного станка (середина XV века); «безбумажную», или «электронную», относящуюся к появлению ЭВМ (середина XX века); «новую информационную технологию», связанную с внедрением персональных ЭВМ и телекоммуникационных средств (с середины 80-х годов прошлого века). Новая информационная технология (компьютерная информационная технология) технология, основанная на использовании персональных компьюте32 ров и телекоммуникационных средств [70]. Новая информационная технология технология обработки, передачи, распространения и представления информации с помощью ЭВМ, создание вычислительных и программных средств [137, С. 59]. Новые информационные технологии в образовании это образовательные технологии с использованием компьютеров. Аппаратные и программные средства, необходимые для реализации информационных технологий, называют средствами новых информационных технологий. В исследовании Смирнова A.B. дано следующее определение средств новых информационных технологий: «...аппаратные и программные средства учебного назначения, необходимые для реализации новых информационных технологий обучения» [137, С. 46]. Под средствами информационных и коммуникационных технологий, Пашокова С.В. понимает «комплекс технических, программно-аппаратных, программных средств, систем и устройств, функционирующих на базе средств вычислительной техники; современных средств и систем информационного обмена, обеспечивающих автоматизацию ввода, накопления, хранения, обработки, передачи и оперативного управления информацией» [114, С.7]. К средствам информационных и телекоммуникационных технологий относятся: ПЭВМ, периферийное оборудование, средства технологии мультимедиа и систем «виртуальная реальность», системы машинной графики и искусственного интеллекта; средства коммуникации (сетевое оборудование, программные комплексы, телефонные линии, волоконно-оптические и спутниковые каналы связи и пр.) и их инструментарий 114]. В данной работе мы будем различать информационные и телекоммуникационные технологии. Новые информационные (компьютерные технологии по классификации Г.К. Селевко [141]) наиболее часто применяются в учебном процессе. Информационные (компьютерные) технологии развивают идеи программированного обучения, ориентированы на локальные компьютеры. По организационным формам преобладают индивидуальная работа студентов или работа в малых группах. При этом используются готовые программы (обучаю, 33 |