|
80 ний, умений и навыков, овладение которыми закладывает основы для развития и формирования личности человека. Содержание обучения определяется учебным планом, государственными стандартами и учебными программами. [19, с.ЗОЗ]. Содержание отдельных уроков конкретизируется учителем с учетом поставленных задач, необходимости отражения в содержании предмета специфики производственного и социального окружения учебного заведения, уровня подготовленности, интересов школьников. Цель (Для чего учить?) т Содержание (Чему учить?) I Методы (Каким образом?) тФормы (В каких условиях?) тСредства (С помощью чего?) Результат Рис. 1 Структура педагогической системы Изучение каждого учебного предмета предполагает усвоение знаний и формирование определенных умений и навыков. [19,305] В процессе обучения формируются также общеучебные интеллектуальные умения, связанные с овладением способов работы с различными источниками получения знаний, приемами запоминания учебного материала[10,11,33,231]. Поиск ответа на традиционный дидактический вопрос как учить? выводит нас на категорию методов обучения. Без методов невозможно достичь поставленной цели, реализовать намеченное содержание, наполнить |
навыков, овладение которыми закладывает основы для развития и формирования личности человека. Содержание обучения определяется учебным планом, государственными стандартами и учебными программами. [15]. Содержание отдельных предметов конкретизируется учителем с учетом поставленных задач, необходимости отражения в содержании предмета специфики производственного и социального окружения учебного заведения, уровня подготовленности, интересов студентов. 92 Рис. 1. Структура педагогической системы Изучение каждого учебного предмета предполагает усвоение знаний и формирование определенных умений и навыков. [15] В процессе обучения формируются также общеучебные интеллектуальные умения, связанные с овладением способами работы с различными источниками получения знаний, приемами запоминания учебного материала. Поиск ответа на традиционный дидактический вопрос как учить? выводит нас на категорию методов обучения. Без методов невозможно достичь |